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下列方法能鑒別氧氣和空氣的是（　　）
A、聞氣味
B、分別將燃著的木條伸入2個集氣瓶中
C、看顏色
D、分別向2個集氣瓶中加入適量水
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質的鑒別題
分析：氧氣無色、無味，能夠助燃，不易溶于水；空氣無色、無味，含有氧氣、氮氣等氣體．
解答：解：A、由于氧氣和空氣均無味，所以無法鑒別，故A不適合；
B、能使燃著的木條燃燒更旺的是氧氣，空氣中無明顯現(xiàn)象，故B適合．
C、由于氧氣和空氣均無色，所以無法鑒別，故C不適合；
D、由于氧氣不易溶于水，而空氣中主要含有氮氣和氧氣，氮氣難溶于水，所以將集氣瓶倒扣在水中均無明顯現(xiàn)象，故D不適合；
故選B．
點評：熟練掌握常見物質的性質及變化規(guī)律，利用物質性質或變化規(guī)律的明顯差別，完成對物質的鑒別．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
②
 

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
 （填字母代號），反應的文字表達式是
 

（3）實驗室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生是
 
，寫出該反應的文字表達式：
 
．要收集一瓶純凈的氧氣，應選裝置
 
，是因為
 
，用該方法收集氧氣的適宜時刻是
 
．氧氣還可以用
 
收集，因為
 
．用高錳酸鉀制取氧氣是要在試管口
 
為了
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用如圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分數．圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一左右滑動的活塞，活塞的左端內有空氣，右端管口跟空氣相通，實驗開始前活塞處在5厘米處．實驗開始時，向燒杯中加入適量水（水與生石灰反應能產生大量熱使白磷燃燒）．則：
（1）白磷燃燒能放出熱量，并且產生大量的
 
，寫出該反應的文字表達式
 
．
（2）實驗結束后，恢復到室溫后，活塞應停在約
 
厘米處．
（3）結合實驗現(xiàn)象分析可得出的結論是
 
，此實驗中能否用木炭或硫代替紅磷？為什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列各符號所表示的意義：
（1）O
 

（2）O2
 
．
（3）2C02
 
．
（4）nH
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置示意圖．
（1）實驗時，燃燒匙里的紅磷為什么要過量
 

（2）寫出該反應的文字表達式：
 

（3）如果用碳替代紅磷，完成上述的實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

國家游泳中心-“水立方”的設計靈感來自于一個“方盆子”，許多“水泡泡”．下列關于水的有關說法不正確的是（　�。�
A、水是有許許多多水分子聚集而成的
B、一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成
C、游泳池中的水屬于混合物
D、冰水共存物是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學儀器需墊加石棉網才能用酒精燈加熱的是（　�。�
A、試管B、錐形瓶
C、燃燒匙D、蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是我們學習過的一種重要物質，以下對氧氣的認識有錯誤的是（　�。�
A、氧氣既能燃燒又能支持燃燒
B、氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
D、氧氣不易溶于水，密度略大于空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號或名稱表示
2個硫原子
 
  兩個二氧化碳分子
 
 ClO2
 
其中氯元素的化合價為
 
．

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