化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
 (填字母代號),反應(yīng)的文字表達式是
 

(3)實驗室可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生是
 
,寫出該反應(yīng)的文字表達式:
 
.要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選裝置
 
,是因為
 
,用該方法收集氧氣的適宜時刻是
 
.氧氣還可以用
 
收集,因為
 
.用高錳酸鉀制取氧氣是要在試管口
 
為了
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.答案為:①長頸漏斗;②錐形瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑.
故填:AC或AE;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑.
(3)如果用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時,屬于固液反應(yīng)不需加熱型,可選用的發(fā)生裝置是B;用排水法收集氧氣比用向上排空氣法收集的氧氣更純凈一些;用排水法收集氧氣時,當(dāng)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡時,不宜立即收集,原因是裝置內(nèi)的空氣沒有排凈;待氣泡連續(xù)冒出時,表明裝置內(nèi)的空氣已排除干凈,可以開始收集氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,因此能用向上排空氣法收集.為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)氣管,用高錳酸鉀制取氧氣是要在試管口放一團棉花.
故答案為:B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;C;用向上排空氣法收集的氧氣的純度不如用排水法收集的高;當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時;E;氧氣的密度比空氣的大;放一團棉花;防止高錳酸鉀進入導(dǎo)氣管.
點評:本題主要考查化學(xué)方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、白磷自燃產(chǎn)生大量的煙霧
B、硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰
C、木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳
D、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別代表A2和B2兩種不同單質(zhì)的分子,它們能反應(yīng)生成新物質(zhì)X,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、X是由4種元素組成
B、反應(yīng)過程中共出現(xiàn)了4種分子
C、該反應(yīng)為置換反應(yīng)
D、參加反應(yīng)的A2和B2分子數(shù)之比為3:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在測定空氣中氧氣含量的實驗中,小強采用了如圖所示裝置:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有細銅絲的玻璃管加熱,同時緩慢推動兩個注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化.
(1)在實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
 

(2)小強測得實驗結(jié)果如下:
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)
 
2l%(填“>”、“=”、“<”).造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
.(填序號)
①沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚注射器活塞;②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫;③加入銅絲量太少;④加熱時間太短.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列試驗裝置圖回答問題

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:a:
 
2.
 

(2)用A裝置制取氧氣的文字表達式為:
 
應(yīng)選用的收集裝置為
 

(3)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴,伸入塑料瓶內(nèi),并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
.改進后的優(yōu)點是:
 
(填序號)
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;
②裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化.
(4)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再復(fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有a氧氣  b空氣 c堿式碳酸銅 d氯酸鉀 e臭氧(O3 )f水 g氧化鎂   h高錳酸鉀;其中屬于單質(zhì)的有(寫序號)
 
;屬于化合物的有
 
,其中
 
屬于含有氧元素的化合物,
 
屬于氧化物;屬于混合物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)家創(chuàng)造了一種物質(zhì)“干水“,其每個顆粒含有水”95%“,外層是SiO2,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍.下列說法正確的是( 。
A、干水和干冰是同一種物質(zhì)
B、干水中的水分子不再運功
C、干水吸收二氧化碳的過程只發(fā)生物理變化
D、用干水吸收二氧化碳有助于減緩溫室效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用有圖所示的方法進行凈水.
(1)這種操作方法稱為:
 

(2)右圖的裝置中有幾處錯誤,你能找出來嗎?
 
 

(3)改正后,用該操作能將下列各組混合在一起的物質(zhì)分離的是
 

A.酒精和水                   B.食鹽和蔗糖
C.二氧化錳和食鹽             D.石灰石和沙子
(4)檢驗硬水和軟水一般可用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列方法能鑒別氧氣和空氣的是( 。
A、聞氣味
B、分別將燃著的木條伸入2個集氣瓶中
C、看顏色
D、分別向2個集氣瓶中加入適量水

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同步練習(xí)冊答案