化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
 (填字母代號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生是
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
.要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選裝置
 
,是因?yàn)?div id="or1hph2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,用該方法收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
.氧氣還可以用
 
收集,因?yàn)?div id="fszr7jf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.用高錳酸鉀制取氧氣是要在試管口
 
為了
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:①長(zhǎng)頸漏斗;②錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑.
故填:AC或AE;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+2O2↑.
(3)如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí),屬于固液反應(yīng)不需加熱型,可選用的發(fā)生裝置是B;用排水法收集氧氣比用向上排空氣法收集的氧氣更純凈一些;用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡時(shí),不宜立即收集,原因是裝置內(nèi)的空氣沒(méi)有排凈;待氣泡連續(xù)冒出時(shí),表明裝置內(nèi)的空氣已排除干凈,可以開(kāi)始收集氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,因此能用向上排空氣法收集.為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管,用高錳酸鉀制取氧氣是要在試管口放一團(tuán)棉花.
故答案為:B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;C;用向上排空氣法收集的氧氣的純度不如用排水法收集的高;當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí);E;氧氣的密度比空氣的大;放一團(tuán)棉花;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
    A、白磷自燃產(chǎn)生大量的煙霧
    B、硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
    C、木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳
    D、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    分別代表A2和B2兩種不同單質(zhì)的分子,它們能反應(yīng)生成新物質(zhì)X,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,下列敘述正確的是(  )
    A、X是由4種元素組成
    B、反應(yīng)過(guò)程中共出現(xiàn)了4種分子
    C、該反應(yīng)為置換反應(yīng)
    D、參加反應(yīng)的A2和B2分子數(shù)之比為3:1

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)采用了如圖所示裝置:在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱,同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化.
    (1)在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是
     

    (2)小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
    反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
    25mL22mL
    由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
     
    2l%(填“>”、“=”、“<”).造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是
     
    .(填序號(hào))
    ①?zèng)]有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞;②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫;③加入銅絲量太少;④加熱時(shí)間太短.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)根據(jù)下列試驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題

    (1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:a:
     
    2.
     

    (2)用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式為:
     
    應(yīng)選用的收集裝置為
     

    (3)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
     
    .改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
     
    (填序號(hào))
    ①氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便;
    ②裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化.
    (4)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過(guò)一會(huì)兒,再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再?gòu)?fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)有a氧氣  b空氣 c堿式碳酸銅 d氯酸鉀 e臭氧(O3 )f水 g氧化鎂   h高錳酸鉀;其中屬于單質(zhì)的有(寫(xiě)序號(hào))
     
    ;屬于化合物的有
     
    ,其中
     
    屬于含有氧元素的化合物,
     
    屬于氧化物;屬于混合物的有
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)家創(chuàng)造了一種物質(zhì)“干水“,其每個(gè)顆粒含有水”95%“,外層是SiO2,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍.下列說(shuō)法正確的是( 。
    A、干水和干冰是同一種物質(zhì)
    B、干水中的水分子不再運(yùn)功
    C、干水吸收二氧化碳的過(guò)程只發(fā)生物理變化
    D、用干水吸收二氧化碳有助于減緩溫室效應(yīng)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室常用有圖所示的方法進(jìn)行凈水.
    (1)這種操作方法稱為:
     

    (2)右圖的裝置中有幾處錯(cuò)誤,你能找出來(lái)嗎?
     
     

    (3)改正后,用該操作能將下列各組混合在一起的物質(zhì)分離的是
     

    A.酒精和水                   B.食鹽和蔗糖
    C.二氧化錳和食鹽             D.石灰石和沙子
    (4)檢驗(yàn)硬水和軟水一般可用
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列方法能鑒別氧氣和空氣的是( 。
    A、聞氣味
    B、分別將燃著的木條伸入2個(gè)集氣瓶中
    C、看顏色
    D、分別向2個(gè)集氣瓶中加入適量水

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