4.不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學們從化學課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學決定對其進行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性
向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察溶液顏色變成紅色,說明溶液顯酸性;
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物
(1)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2  猜想②:該氣體是CO
他們將分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.
根據(jù)實驗時裝置A中無明顯變化,裝置B中的現(xiàn)象黑色變紅色,可以得出猜想②成立,裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷沒有尾氣處理裝置.
【拓展延伸】當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)B
A.氨水   B.食醋    C.肥皂水  D.蘇打水.

分析 【實驗探究】
(1)根據(jù)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性解答;
(2)根據(jù)蟻酸的化學式為HCOOH,可知分解的氣體可能是一氧化碳或二氧化碳;
I.根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析;
II、由于氣體肯定是CO,根據(jù)CO可以還原CuO判斷B中的現(xiàn)象;并依據(jù)二氧化碳與石灰水的反應情況書寫方程式;
【討論交流】
從通入的一氧化碳毒性分析討論;
【拓展延伸】根據(jù)中和反應的原理分析即可.

解答 解:【實驗探究一】通過實驗分析可知:向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;故答案為:紫色石蕊試液;
【實驗探究二】蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物,該氣體可能是CO2,該氣體可能是CO;實驗時裝置A中無明顯變化,說明沒有二氧化碳,則猜想①不成立;裝置B中的現(xiàn)象是黑色變紅色,裝置C中石灰水變渾濁,說明是一氧化碳;故答案為:猜想②:CO;黑色變紅色;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置存在著缺陷,沒有尾氣處理裝置,處理的方法是:在C裝置的導管口處扎一個氣球;
(4)【拓展延伸】當你被蚊蟲叮咬后在叮咬處涂抹一些堿性物質(zhì),可減輕痛癢,不能選擇食醋,因為食醋顯酸性;故答案為:食醋;
答案:
【實驗探究一】紫色石蕊試液;黑色變紅色;
【實驗探究二】CO;黑色變紅色;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
【討論交流】沒有尾氣處理裝置;
【拓展延伸】B.

點評 本考點既考查了實驗步驟的設計,又考查了化學方程式的書寫和氣體的檢驗等,還對實驗進行了評價,綜合性比較強.實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學們要具體分析,綜合掌握.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.用化學用語填空
(1)兩個鈣原子2Ca;  (2)銨根離子NH4+;
(3)硫酸鈉Na2SO4;         (4)鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖;
(5)次氯酸鈣Ca(ClO)2中氯元素的化合價Ca($\stackrel{+1}{Cl}$O)2;
(6)電解水的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示為常見氣體制備、干燥和性質(zhì)實驗的部分儀器.試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)請寫出儀器的名稱:①錐形瓶②酒精燈.
(2)欲在實驗室中制取并收集干燥的O2氣體.
①所選儀器的連接順序為A→E→F(填寫儀器序號字母)
②儀器A中,發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)欲用純凈的CO氣體還原純凈的CuO,并驗證反應中氣體生成物的性質(zhì).所選儀器的連接順序為:D→B→C
①儀器B中看到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;
②儀器C的作用是除去尾氣中的一氧化碳;
③在實驗過程中,儀器D中發(fā)生反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.“神七”太空艙利用NiFe2O4做催化劑將航天員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,已知Fe的化合價為+3價,則Ni的化合價為( 。
A.+1B.+2C.+3D.+4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如圖實驗主要發(fā)生化學變化的是( 。
A.
               面粉爆炸
B.
       洗潔精洗碗
C.
   稀釋濃硫酸
D.
 氫氣吹肥皂泡

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.如圖所示是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點
(1)在t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液能通過降溫使其變?yōu)椴伙柡腿芤旱氖莄.
(2)t1℃時,用托盤天平稱取15g a物質(zhì)于一個燒杯中,再用量筒量取75mL水加入燒杯中充分攪拌溶解即剛好得a的飽和溶液.
①若量取水時仰視讀數(shù),則所得溶液為不飽和溶液(填“飽和”、“不飽和”);
②若稱取a物質(zhì)時a與砝碼位置放反了(10g以下用游碼),則所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為6.25%.
(3)將t1℃時a、b、c飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是C.    
A.a(chǎn)>b>c      B.c>a=b      C.b>a>c          D.a(chǎn)=b>c.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學們從化學課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣(填名稱).
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2    猜想②:該氣體是一氧化碳.
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.

Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立(選填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色,裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置.
【拓展延伸】
(1)當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是BD(選填字母).
A.牙膏B.食醋C.肥皂水D.燒堿E.蘇打水
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學式可能是Na2CO3(只寫一種).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法錯誤的是( 。
A.工業(yè)中利用活性炭脫色以制白糖
B.CO2 能使被石蕊染成紫色的干花變紅
C.在一定條件下將石墨轉(zhuǎn)化為金剛石發(fā)生了化學變化
D.CO具有還原性,CO2具有氧化性

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大作用.
(1)硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用,工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應為:4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6R,其中R的化學式為H2O;
(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2,則(填“=”、“>”或“<”)m1=m2;
(3)如圖所示裝置,將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒 杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上稱量,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右,其原因是鹽酸與碳酸鈉粉末反應的裝置不密閉,生成二氧化碳氣體逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減小,由這個實驗推測:要驗證質(zhì)量守恒定律,有氣體生成時,實驗環(huán)境應在密閉(開放、密閉)體系中進行.

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