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12．“神七”太空艙利用NiFe2O4做催化劑將航天員呼出的二氧化碳轉化為氧氣，已知Fe的化合價為+3價，則Ni的化合價為（　�。�
A．+1B．+2C．+3D．+4

分析 根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合NiFe2O4的化學式進行解答即可．

解答 解：Fe的化合價為+3價，氧元素顯-2價，設鎳元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：x+（+3）×2+（-2）×4=0，則x=+2價．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．用汽油溶解油污B．冬天洗澡時開熱燈取暖
C．用活性炭除冰箱異味D．用柏樹枝在柴火上熏香腸

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．“假酒中毒”事件時有發(fā)生．“假酒”一般是由工業(yè)酒精加水配制而成，它含有一定量的甲醇[CH3OH]，而飲用甲醇會使人視力迅速下降、失明，甚至死亡．
根據你的理解，填寫下列空白：
（1）甲醇的工業(yè)制法為：x+2H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$ CH3OH，則x的化學式為CO：
（2）工業(yè)酒精的主要成分是乙醇[C2H5OH]]，乙醇是一種重要的化工原料，用途廣泛．乙醇汽油是在汽油中加入10%的乙醇形成的．請寫出乙醇燃燒的化學方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
（3）與甲醇、乙醇結構相似的化合物還有丙醇[C3H7OH]、丁醇[C4H9OH]…等，這類物質稱為醇類．請問：
①其名稱中的“甲、乙、丙、丁”與其分子中的碳原子個數有關；
②含n個碳原子的醇的化學式為CnH2n+1OH或CnH2n+2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．用化學用語填空：
（1）2個氫氧根離子2OH-；                 
（2）亞鐵離子Fe2+；
（3）保持氧氣化學性質的粒子O2；      
（4）空氣中最多的元素N；
（5）密度最小的氣體H2；           
（6）碳酸鈉的化學式Na2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．現有30℃時的氯化鈉飽和溶液，在下列情況下溶液中溶質的質量分數不變的是（　　）
A．溫度不變，向溶液中加入氯化鈉晶體
B．溫度不變，向溶液中加入水
C．降溫至10℃
D．升高溫度蒸發(fā)掉一部分水，溫度保持在40℃

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．2010年3月22日是第十八個“世界水日”，水與人類的生活和生產密切相關．有些地區(qū)的飲用水遭到污染或硬度大，不利于人體健康．目前政府正積極建設自來水廠，讓城鄉(xiāng)居民喝上合乎衛(wèi)生標準的水．
（1）檢驗飲用水是硬水還是軟水，日常生活中常用肥皂水；
（2）天然飲用水屬于混合物 （填“純凈物”或“混合物”）；
（3）日常生活中若要降低飲用水的硬度常用煮沸的方法；
（4）愛護水資源、防止水體污染，是每個公民應盡的責任和義務．請你寫出防止水體污染的措施生活污水逐步實現集中處理和排放；（農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥等） （答出一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學決定對其進行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性
向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察溶液顏色變成紅色，說明溶液顯酸性；
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產物
（1）小芳同學根據蟻酸中含有氫、氧元素，推測出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2　 猜想②：該氣體是CO
他們將分解產生的氣體通過如圖所示裝置（鐵架臺已略去），觀察現象．
根據實驗時裝置A中無明顯變化，裝置B中的現象黑色變紅色，可以得出猜想②成立，裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷沒有尾氣處理裝置．
【拓展延伸】當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質可減輕痛癢．下列物質中，你不會選擇的物質B
A．氨水　　　B．食醋　　　　C．肥皂水　　D．蘇打水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．結合如圖1所示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗；
（2）實驗室選用D裝置制取氧氣，其反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
二氧化錳是該反應的催化劑，為了從反應后的剩余物中回收二氧化錳，實驗操作為溶解、過濾、洗滌干燥．
（3）實驗室制取氫氣時，選用B裝置為發(fā)生裝置的優(yōu)點是控制反應的發(fā)生和停止，選擇的收集裝置是F（或G）（填序號）．
（4）某同學用G裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是將燃著的木條放在導管C處，木條熄滅則滿；
若用C裝置制取二氧化碳，打開如圖裝置中分液漏斗的活塞后，水不能滴下，該同學認為整套裝置不漏氣，你認為他的判斷不正確（填“正確”或“不正確”）；實驗室為了除去其中的氯化氫氣體，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是丙裝置（填序號），左邊試劑瓶中盛放的試劑是圖2中的飽和碳酸氫鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．據有關資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學課外小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學共同完成以下探究：
【提出問題】固體A中的成分是什么？

【猜想與假設】甲同學：只有CaCO3乙同學：CaCO3、Ca（OH）2
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別做了實驗：
實驗內容實驗現象實驗結論
甲同學：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．有氣泡產生自己的猜想正確
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向濾液中滴加（1）酚酞試液溶液由無色變?yōu)榧t色自己的猜想正確
【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是（2）加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無氫氧化鈣；而乙同學的實驗能證明他的猜想，因此小組同學確定了固體A的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質的成分是什么？
【猜想與假設】丙同學：KOH、K2CO3丁同學：KOH、Ca（OH）2
【表達與交流】結合對固體成分的探究，同學們經過討論確定了（3）丁同學猜想正確，理由是（4）固體中含有氫氧化鈣，說明溶液中的碳酸鉀已完全反應．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應的化學方程式為（5）K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOH，小組同學通過相應的實驗操作最終制得了氫氧化鉀．

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