分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)在組裝A裝置的儀器時,導(dǎo)管伸入試管中過長時,不利于氣體導(dǎo)出;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)①是長頸漏斗,②是集氣瓶.
故填:長頸漏斗;集氣瓶.
(2)實驗室用雙氧水制取氧氣,在安裝好儀器、加入試劑前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬于分解反應(yīng);
用C裝置收集氧氣檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:檢查裝置氣密性;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(3)在組裝A裝置的儀器時,導(dǎo)管不能伸入試管中過長,原因是不利于氣體的導(dǎo)出.
故填:不利于氣體的導(dǎo)出.
(4)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,理由是反應(yīng)物都是固體且需要加熱.
故填:A;反應(yīng)物都是固體且需要加熱.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HClO | B. | O3 | C. | CO | D. | H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 按質(zhì)量計算,空氣中含氮?dú)?8%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)1% | |
B. | 魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水 | |
C. | 潔凈的空氣中純凈物,被污染的空氣是混合物 | |
D. | 實驗室常用排水法收集氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒,生成灰色固體 | |
B. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放出有刺激性氣味的氣體 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 生活現(xiàn)象 | 分子的特性 |
A | 籃球充氣 | 分子間有一定的間隔 |
B | 在花園里可聞到花的香味 | 分子在不斷地運(yùn)動 |
C | 電解水可以得到氫氣和氧氣 | 化學(xué)反應(yīng)時,分子可分 |
D | 濕衣服晾干 | 分子的質(zhì)量很小 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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