16.實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱,①長(zhǎng)頸漏斗②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣,在安裝好儀器、加入試劑前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性(填操作名稱),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)類型為分解反應(yīng).用C裝置收集氧氣如何檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿了把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(3)在組裝A裝置的儀器時(shí),導(dǎo)管不能伸入試管中過長(zhǎng),原因是不利于氣體的導(dǎo)出.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,理由是反應(yīng)物都是固體且需要加熱.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;   
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)在組裝A裝置的儀器時(shí),導(dǎo)管伸入試管中過長(zhǎng)時(shí),不利于氣體導(dǎo)出;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.

解答 解:(1)①是長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶.
故填:長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣,在安裝好儀器、加入試劑前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬于分解反應(yīng);
用C裝置收集氧氣檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:檢查裝置氣密性;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(3)在組裝A裝置的儀器時(shí),導(dǎo)管不能伸入試管中過長(zhǎng),原因是不利于氣體的導(dǎo)出.
故填:不利于氣體的導(dǎo)出.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,理由是反應(yīng)物都是固體且需要加熱.
故填:A;反應(yīng)物都是固體且需要加熱.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖中四位同學(xué)對(duì)某化學(xué)式的各種意義分別進(jìn)行了描述志描述的化學(xué)式是(  )
A.HClOB.O3C.COD.H2O

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7.下列說法正確的是( 。
A.按質(zhì)量計(jì)算,空氣中含氮?dú)?8%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)1%
B.魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水
C.潔凈的空氣中純凈物,被污染的空氣是混合物
D.實(shí)驗(yàn)室常用排水法收集氧氣

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4.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒,生成灰色固體
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放出有刺激性氣味的氣體
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

11.蛋白質(zhì)是機(jī)體生長(zhǎng)及修補(bǔ)受損組織的主要原料,人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng),生成氨基酸,蛋氨酸(C5H11O2NS)就是其中的一種氨基酸.
(1)每個(gè)蛋氨酸分子中的原子總數(shù)為20個(gè);蛋氨酸由5種元素組成.
(2)蛋氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為149;
(3)蛋氨酸中氧、硫元素的質(zhì)量比為1:1
(4)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為是多少?2.98克的蛋氨酸的氮元素有多少克?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
點(diǎn)燃酒精燈
B.C.
液體加熱
D.

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8.用元素符號(hào)、化學(xué)式和相應(yīng)的數(shù)字表示:
(1)三個(gè)水分子3H2O;
(2)改良酸性土壤的一種堿Ca(OH)2;
(3)一種可以燃燒的氣體H2(合理即可);
(4)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的一種化合物Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.水是生命之源,模擬自來水的凈化過程,其實(shí)驗(yàn)過程如圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)河水是混合物(填“純凈物”或“混合物”),保持水的化學(xué)性質(zhì)的是水分子.
(2)操作①的名稱是過濾,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是漏斗內(nèi)的濾紙有破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣.
(3)操作②應(yīng)選用圖中的2裝置(填寫裝置序號(hào)).

(4)生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(5)操作③中,通常在水中放入幾粒碎瓷片,其作用是防止加熱時(shí)造成液體暴沸.
(6)電解水實(shí)驗(yàn)如圖1所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列現(xiàn)象或操作與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是(  )
選項(xiàng)生活現(xiàn)象分子的特性
A籃球充氣分子間有一定的間隔
B在花園里可聞到花的香味分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C電解水可以得到氫氣和氧氣化學(xué)反應(yīng)時(shí),分子可分
D濕衣服晾干分子的質(zhì)量很小
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案