復(fù)分解反應(yīng)是化合物之間最基本的反應(yīng)類型，我們常利用復(fù)分解反應(yīng)原理除雜．
SO42- Cl- OH-
K+ 溶 溶 溶
Ba2+ 不 溶 溶
Mg2+ 溶 溶 不
如表是部分物質(zhì)的溶解性表：
（1）BaCl2溶液與KOH溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)嗎？
 
（填“能”或“不能”），原因是
 
；
（2）從上述溶解性表中選擇物質(zhì)，寫出兩種鹽溶液反應(yīng)的一個化學(xué)方程式：
 
；
（3）利用復(fù)分解反應(yīng)除去KCl溶液中混有的MgCl2，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件進(jìn)行分析，酸堿鹽的溶液兩兩間相互交換成分能生成沉淀、氣體或水，則反應(yīng)能夠進(jìn)行，據(jù)此解答．
解答：解：（1）BaCl2溶液與KOH溶液相互交換成分不能生成氣體、沉淀或水，則反應(yīng)不能進(jìn)行，故填：不能，沒有沉淀、氣體或水生成；
（2）硫酸鎂和氯化鋇能反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鎂，故填：BaCl2+MgSO4=BaSO4↓+MgCl2；
（3）要除去氯化鎂，則需要使鎂離子形成沉淀，可以加入氫氧化鉀，氯化鎂能與氫氧化鉀反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鉀，故填：MgCl2+2KOH=Mg（OH）2↓+2KCl．
點(diǎn)評：本題考查了復(fù)分解反應(yīng)的條件，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：
（1）圖甲是水通電分解的示意圖，在實(shí)驗(yàn)過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
（填名稱）
（2）用蒸餾水潤濕的pH試紙測定堿性溶液的pH，測量結(jié)果會
 
（填“偏大”、“不變”、“偏小”）
（3）今年5月，某市發(fā)生火災(zāi)時，消防隊(duì)員用高壓水槍滅火，此滅火原理是
 

（4）水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是
 
 
A．面粉   B．白糖   C．純堿   D．植物油  E．硝酸鉀
（5）圖乙為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線 ①t2℃時將30ga物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解，所得溶液的質(zhì)量為
 
②將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下各類鹽中，全部可溶于水的是（　�。�
①硫酸鹽    ②鎂鹽    ③硝酸鹽    ④碳酸鹽     ⑤鈉鹽     ⑥鉀鹽．
A、⑤和⑥B、③⑤和⑥
C、只有③D、除去④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)都有人體內(nèi)含量最高的一種金屬元素，其中A是單質(zhì)，B、C含有兩種元素，D、E含有三種元素，反應(yīng)⑤是放熱反應(yīng)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，下列推理不正確的是（　�。�
A、E是碳酸鈣
B、反應(yīng)④一定是中和反應(yīng)
C、反應(yīng)③可以由多個化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
D、反應(yīng)②是吸熱反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）喝了冰鎮(zhèn)汽水以后，常常會打嗝，用學(xué)過的化學(xué)知識解釋這一現(xiàn)象
 
．
（2）打開汽水瓶蓋時會出現(xiàn)大量氣泡，如何檢驗(yàn)汽水中所含氣體，請簡述實(shí)驗(yàn)操作過程
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從銅、氧化銅的混合粉末中回收銅的具體流程如圖：
回答下列問題：
（1）操作1是
 
．
（2）濾液Ⅰ中加入過量鐵粉所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）試劑A的作用是
 
．
（4）此實(shí)驗(yàn)過程中，下列哪些做法會導(dǎo)致回收到的Cu不純
 

A．往混合粉末中加入的稀H2SO4不足
B．往濾液Ⅰ中加入鐵粉不足
C．往濾渣Ⅱ中加入試劑A不足
（5）請寫出銅的一種用途：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有位化學(xué)教師取用生石灰時，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂，于是請同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
（1）取一定量樣品于燒杯中，加入適量的水充分?jǐn)嚢瑁檬钟|摸燒杯外壁，無明顯現(xiàn)象．由此說明該樣品中不含有
 
；
（2）對該樣品成分進(jìn)行了如下猜想：
猜想①Ca（OH）2      猜想②Ca（OH）2和 CaCO3的混合物      猜想③CaCO3
以下是某同學(xué)對猜想②進(jìn)行的探究，請你補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

 
，
說明固體中含有Ca（OH）2

 
，
說明固體中含有CaCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖，其中A為一種生活中常見的有機(jī)化合物，在通常情況下，X、Y為兩種氣態(tài)單質(zhì)，Z為固態(tài)單質(zhì)，B、C、D為三種常溫下狀態(tài)各不相同的氧化物（個別反應(yīng)的條件未注明）．

回答下列問題：
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A可能是
 
．
（2）寫出M的一種用途
 
．
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 
；寫出D+M→C+Z的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的研究：

（1）如圖1反應(yīng)均能生成二氧化碳：不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)有
 
（填序號），請任選兩種說明不能選擇的原因（寫出對應(yīng)的序號和原因）
 
、
 
，可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）如圖2是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的兩種發(fā)生裝置，其中一種裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
，將B裝置改進(jìn)就可以控制反應(yīng)速率，請寫出你的改進(jìn)方法
 
．

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