【題目】(4分)下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。

（1）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是 。

（2）t2℃時(shí)，要使用甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可將溶液的溫�?/span> 。

（3）t1℃時(shí)，將25g甲物質(zhì)放入100g水中充分溶解。根據(jù)甲物質(zhì)的溶解度曲線計(jì)算：未溶解的甲物質(zhì)的質(zhì)量是 g，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

【答案】（1）乙、甲、丙（1分）。（2）升高（1分）。（3）5（1分）；16.7%（1分）。

【解析】

試題分析：根據(jù)不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度曲線的高低可知（1）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是乙、甲、丙；因?yàn)榧孜镔|(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，故（2）t2℃時(shí)，要使用甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可將溶液的溫度升高�?/span>（3）t1℃時(shí)，將25g甲物質(zhì)放入100g水中充分溶解。根據(jù)甲物質(zhì)的溶解度曲線計(jì)算：未溶解的甲物質(zhì)的質(zhì)量是5g；所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20g/120g×100%=16.7%.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】新冠疫情期間突然鬧出來(lái)的“糧荒”，為世界糧食安全敲響了警鐘，近日，袁隆平院士團(tuán)隊(duì)研究的海水稻，再次在我國(guó)青海高鹽堿地區(qū)試種（高鹽堿地士壤內(nèi)水分pH超過(guò)8.5）。

（1）如果試種成功，將來(lái)人們有望吃到西部海水稻大米，大米提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是_____________。

（2）由于海水稻生長(zhǎng)在堿性土壤，與普通大米相比鈉的含量較高，鈉元素是人類所需的________元素（填“常量”或“微量”）。

（3）為變廢為寶，不斷改良這種鹽堿地，常在土地中施加__________（填“硫磺粉”或“熟石灰”）。

（4）水稻等農(nóng)作物生長(zhǎng)期間常施加一些肥料，下列物質(zhì)屬于復(fù)合肥料的是_____________（填序號(hào)）。

a. KNO3

b. CO（NH2）2

c. K2SO4

d.Ca3(PO4)2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用。

（1）空氣中含量最大且常用作保護(hù)氣的是_______。

（2）白菜、大米、雞蛋中富含蛋白質(zhì)的是_______。

（3）生活中防止鐵質(zhì)柵欄生銹的一種方法是________。

（4）洗潔精除掉餐具上的油污，利用了洗潔精的________作用。

（5）正確使用“含氟牙膏”可防治齲齒，其中的“氟”是指______（選填“元素”“單質(zhì)”或“原子”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是

A.單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，則由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

B.中和反應(yīng)有鹽和水生成，則有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

C.氧化物中含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物

D.置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，則有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器

有 （填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有的優(yōu)點(diǎn)：

（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同。

試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 （填字母）。步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái) 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(7分) 實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對(duì)一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：

（1）【猜想】猜想Ⅰ：沒(méi)有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；

猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。

則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為 。

（2）【實(shí)驗(yàn)】如下圖所示：

（3）【判斷】

a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會(huì)放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ (填：成立、不成立)

b.操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為 ；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含

有 (寫化學(xué)式)；由此判斷猜想Ⅰ (填：成立、不成立)。

c.綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為 。

（4）【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng) 保存；操作③中玻棒的作用是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某鈣片的說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)閱讀解答下列問(wèn)題。

X X 鈣 片

主要成分：葡萄糖酸鈣C6H11O72Ca

藥品規(guī)格：2.5g每片含C6H11O72Ca 0.2g

用 量：每日2次，每次一片

①葡萄糖酸鈣中含有_________種元素。

②葡萄糖酸鈣中碳與鈣的質(zhì)量比是_______；

③按說(shuō)明書(shū)服用此鈣片，每天補(bǔ)充鈣的為： 。（只寫算式，不算結(jié)果）。

友情告知：C6H11O72Ca 的相對(duì)分子質(zhì)量為 430

（2）現(xiàn)有廢硫酸 4.9t。廢硫酸中 H2SO4 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％與足量的廢鐵屑反應(yīng)，可生產(chǎn)FeSO4的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是測(cè)定空氣中氧氣體積含量的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1：在集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水，余下的容積5等分，做好標(biāo)記，在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞（如下圖1）。待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾。

實(shí)驗(yàn)2：將試管的容積5等分，做好標(biāo)記。在試管

中加入一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊管口，

將試管放入熱水中，使白磷燃燒。等白磷熄滅并

冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水

槽中（如下圖2所示）并在水中將橡皮塞取下。

（1）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式:

（2）實(shí)驗(yàn)2中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是_______________________。

（3）從測(cè)定結(jié)果分析，上述實(shí)驗(yàn)中效果較好的是哪一個(gè)？寫出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)的兩點(diǎn)不足。

__________________________________________________________

__________________________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對(duì)這一現(xiàn)象，他們開(kāi)展了如下探究活動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告。

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)。

空氣成分之一： ，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)。

空氣成分分之二：氧氣，氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體。

空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無(wú)色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色，如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體。

空氣成分之四：氮?dú)�、二氧化碳。猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。

【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)

獲取氮?dú)?/span>

（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來(lái)的氣體就是氮?dú)�，這種方法屬于 變化，但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化。

（2）以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置（裝置中使用的固體藥品均過(guò)量），其中得到氮?dú)廨^純的是 。（填字母）

二、燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛N2的集氣瓶中，配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）。該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是 。

【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體。CO2與鎂發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜想生成的黑色固體物質(zhì)是 。

【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案