實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容.
(1)今年4月,我市各學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查.小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,
①小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下表,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:無(wú)明顯現(xiàn)象
 
 
樣品2:溶液中出現(xiàn)氣泡
 
 
(2)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸.為區(qū)別這三種溶液,在老師指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號(hào),然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進(jìn)行了如圖所示的探究活動(dòng):
步驟一中,C無(wú)明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無(wú)色,且B溶液中有氣泡冒出.
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,A、B、C溶液分別是
 
、
 
、
 

②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)異,F(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時(shí),溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無(wú)色.老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^(guò)大造成的.接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
(酚酞除外).
考點(diǎn):酸、堿、鹽的鑒別,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:(1)氫氧化鈉+稀鹽酸→氯化鈉+水,碳酸鈉+稀鹽酸→氯化鈉+水+二氧化碳,據(jù)此來(lái)書(shū)寫(xiě)反應(yīng)方程式;
(2)①根據(jù)酚酞試液遇酸不變色,與堿變紅色,稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論;
②根據(jù)鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的產(chǎn)物及酚酞試液的顏色分析溶液中的溶質(zhì).
解答:解:(1)稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)方程式為:
樣品1:NaOH+HCl=NaCl+H2O;
樣品2:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
 (2)①碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液都顯堿性,所以它們都能使無(wú)色酚酞試液變紅;稀鹽酸顯酸性,不能使無(wú)色酚酞試液變色.
所以,步驟一中,C無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明C是稀鹽酸;A、B溶液的顏色變成紅色,說(shuō)明A、B溶液是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液;
步驟二中,“A、B溶液的顏色由紅色變成無(wú)色”說(shuō)明這兩種溶液均與稀鹽酸反應(yīng),“B溶液中有氣泡冒出”說(shuō)明B溶液中含有碳酸根,故B是碳酸鈉,則A是氫氧化鈉;
根據(jù)②中的“氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大”造成的異,F(xiàn)象和稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水可以推斷,此時(shí)溶液中一定含有的溶質(zhì)主要是氯化鈉,由于溶液最終還是顯紅色,說(shuō)明還含有氫氧化鈉,故溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉和氫氧化鈉.
故答案為;(1)①樣品1:NaOH+HCl═NaCl+H2O;
樣品2:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)①氫氧化鈉溶液;碳酸鈉溶液; 稀鹽酸;
②氯化鈉、氫氧化鈉.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)探究常見(jiàn)酸、堿、鹽的鑒別,考查了溶液的酸堿性、碳酸根離子的性質(zhì)、物質(zhì)混合的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等知識(shí),涉及的內(nèi)容比較多,只有加強(qiáng)酸堿鹽知識(shí)的學(xué)習(xí),才能解決好本類題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科,實(shí)驗(yàn)中有很多注意事項(xiàng):
①稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)將
 
注入盛
 
的燒杯中,并不斷攪拌.
②使用可燃性氣體時(shí)應(yīng)先
 
,制取氣體時(shí),第一步應(yīng)先
 

③配制50g 5%的氯化鈉溶液時(shí),其步驟為
 
,量取水時(shí)仰視刻度,造成配制濃度
 
.(填“偏大”、“偏小”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某粒子(原子或離子)的結(jié)構(gòu)示意圖為,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若n=3,則m=
 
;
(2)若該粒子為電中性,則n的最大值為
 
;
(3)若m=12,則該粒子對(duì)應(yīng)的元素在化合物中的化合價(jià)為
 
;
(4)若m=17,且該粒子為食鹽的一種組成微粒,則該粒子的化學(xué)符號(hào)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空.
(1)生石灰做干燥劑:
 
;該反應(yīng)屬
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(2)鹽酸除鐵銹:
 
;反應(yīng)后溶液顏色變?yōu)?div id="2iue6ku" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(3)氫氧化鈉固體暴露在空氣中變質(zhì):
 
;可用
 
試劑來(lái)檢驗(yàn)它已經(jīng)變質(zhì).
(4)A、B兩種物質(zhì)均由兩種相同元素組成. 若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,則反應(yīng)的方程式為
 
. 這兩種物質(zhì)組成元素相同,但性質(zhì)不同是因?yàn)?div id="k82iwuw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
種類不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

測(cè)定堿式碳酸鋅的化學(xué)式
該興趣小組的同學(xué)欲寫(xiě)出上述流程中堿式碳酸鋅焙燒生成氧化鋅的化學(xué)方程式,但不知道堿式碳酸鋅的化學(xué)式(xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O),于是從該廠帶回部分焙燒前的堿式碳酸鋅樣品在老師的指導(dǎo)下完成下列實(shí)驗(yàn).用如圖裝置測(cè)定堿式碳酸鋅的化學(xué)組成,計(jì)算xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O中x:y:z的最簡(jiǎn)比.(假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全)

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①按圖連接好裝置,并檢查裝置的
 
檢查裝置的氣密性;②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品,打開(kāi)活塞
 
,關(guān)閉
 
,緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘;③稱量裝置C、D的質(zhì)量;④關(guān)閉活塞K1,K2,打開(kāi)K3,打啟動(dòng)熱分解裝置,使樣品充分熱解;⑤停止加熱,繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫;⑥再次分別稱量裝置C、D的質(zhì)量.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)按上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄了如表數(shù)據(jù):
裝置C的質(zhì)量(/g)裝置D的質(zhì)量(/g)
實(shí)驗(yàn)前198.4235.7
實(shí)驗(yàn)后209.2244.5
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】:
(1)A處干燥管盛放的藥品是堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物),其作用是
 

(2)第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是
 

(3)老師在審閱方案后指出應(yīng)該在E處再增加一套裝置,你認(rèn)為所加儀器名稱是
 
,儀器中藥品是
 
,其作用是
 
,若沒(méi)有此裝置,測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量
 
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).
(4)根據(jù)上述數(shù)據(jù),計(jì)算xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O中x:y:z的最簡(jiǎn)比=
 
并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.
提示:(1)xZnCO3?yZn(OH)2?zH2O受熱分解為ZnO、H2O、CO2 三種產(chǎn)物,其中ZnCO3
  △  
.
 
ZnO+CO2↑;Zn(OH)2
  △  
.
 
ZnO+H2O
(5)可能用到的相對(duì)分子量:ZnCO3 125  Zn(OH)2 99  ZnO 81  H2O 18  CO2 44該堿式碳酸鋅受熱分解的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
(1)氦氣
 
  
(2)溴化鈉
 

(3)一個(gè)硫酸根離子
 

(4)標(biāo)出KMnO4中Mn的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)能源.當(dāng)今社會(huì),人類利用的能源主要來(lái)自化石燃料.
(1)化石燃料主要有
 
、石油和天然氣;
(2)用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)、飛機(jī)和輪船的燃料主要是從石油中根據(jù)不同沸點(diǎn)范圍分餾出來(lái)的汽油、航空煤油、柴油等,石油分餾的過(guò)程屬
 
變化.石油中主要含有碳、氫元素,還含有硫、氮等元素,燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生的污染物有
 
(寫(xiě)一種);
(3)開(kāi)發(fā)和利用清潔高效而又用之不竭的新能源,是21世紀(jì)人類面臨的重要課題.2006年1月起,我國(guó)部分地區(qū)推廣使用乙醇汽油.乙醇可利用農(nóng)作物發(fā)酵制得,農(nóng)作物在催化劑作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖(C6H12O6),然后葡萄糖在酒化酶的作用下分解為乙醇和二氧化碳,寫(xiě)出葡萄糖分解為乙醇的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖A、B、C為三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別降到0℃時(shí),析出溶質(zhì)最多的是
 
,無(wú)溶質(zhì)析出的是
 

(2)當(dāng) A中含有少量B時(shí)為了得到較純凈的A,可采用
 
的方法.
(3)若將t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí),則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

(4)
 
℃時(shí),A、C兩種物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等.
(5)當(dāng)A、B、C三種物質(zhì)的溶液接近飽和時(shí),采用增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降低溫度的方法都可以使之達(dá)到飽和的是
 
(填A(yù)或B或C)物質(zhì)的溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

綠色化學(xué)的提出使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展.下列不屬于綠色化學(xué)研究的內(nèi)容的是( 。
A、研究可降解塑料的開(kāi)發(fā)
B、納米銅用途的研究
C、研究對(duì)環(huán)境無(wú)污染的清潔能源的開(kāi)發(fā)
D、研究反應(yīng)物盡可能轉(zhuǎn)化成所需產(chǎn)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案