1．下列物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式、分類都正確的是（　�。�
A．二氧化碳 干冰 CO 氧化物B．碳酸鈉 純堿 Na2CO3 堿
C．氫氧化鈉 燒堿 NaOH 堿D．汞 水銀 Ag 單質(zhì)

分析 ①熟記常見物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式和所屬的物質(zhì)類別．
②了解物質(zhì)的分類：按組成成分分混合物和純凈物，純凈物分單質(zhì)和化合物；化合物分酸堿鹽和氧化物；
③掌握單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物的概念及判定方法．

解答 解：A．二氧化碳的化學(xué)式為CO2，故錯(cuò)誤；
B．碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，故錯(cuò)誤；
C．氫氧化鈉的俗名為苛性鈉、火堿、燒堿；其化學(xué)式為NaOH，物質(zhì)分類為堿（由金屬離子和氫氧根構(gòu)成），故正確；
D．汞的化學(xué)式為Hg，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫；掌握單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物的概念及判定方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)分子、原子的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．原子能構(gòu)成分子，但不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．分子由原子構(gòu)成，原子不能再分
C．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒
D．固體難壓縮，說(shuō)明固體分子間無(wú)間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，除了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）鎂條完全燃燒后，小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律，我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①通過(guò)查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
 物質(zhì)MgO MgCl2  Mg3N2
 顏色 白色 白色淡黃色 
②鎂條在氮?dú)庵幸材苋紵?br />【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想：將鎂條放在純凈的氮中點(diǎn)燃，產(chǎn)生黃色固體，證明產(chǎn)物是氮化鎂．
【反思與交流】①小華同學(xué)認(rèn)為，在查閱資料時(shí)，有一種物質(zhì)完全可以不用考慮，請(qǐng)推斷該物質(zhì)是氯化鎂（填名稱），你的理由是空氣中不含氯元素；
②寫出鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2；
③空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫姡?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如表為某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定不同體積H2和空氣混合氣體點(diǎn)燃時(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：根據(jù)如表數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，判斷下列說(shuō)法中正確的是（　　）
H2體積分?jǐn)?shù)%9080706050403020105
空氣體積分?jǐn)?shù)%10203040506070809095
點(diǎn)燃現(xiàn)象安靜
燃燒		安靜
燃燒		弱爆炸強(qiáng)爆炸強(qiáng)爆炸強(qiáng)爆炸強(qiáng)爆炸強(qiáng)爆炸弱爆炸不燃燒
不爆炸
A．H2體積分?jǐn)?shù)為10%-70%的H2和空氣混合氣體，點(diǎn)燃時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸
B．收集的H2如果能安靜燃燒，說(shuō)明H2的純度為100%
C．用向下排空氣法收集H2，保持試管倒置移近火焰，如沒有聽到任何聲音，表示收集的H2已純凈
D．氫氣和空氣的混合氣體點(diǎn)燃時(shí)一定發(fā)生爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．溶液是生產(chǎn)生活中常見的物質(zhì)，依據(jù)相關(guān)信息回答問題：
資料：硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù)（部分?jǐn)?shù)據(jù)已做取整數(shù)處理）如表所示：
溫度/℃10203040506070
溶解度/g2132466486110138
（1）農(nóng)業(yè)上，硝酸鉀用作水溶性肥料，為作物補(bǔ)充氮和鉀元素．硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)是硝酸鉀（KNO3）．
（2）A、B、C、D四個(gè)燒杯中分別盛有100g水，在40℃時(shí)，向四個(gè)燒杯中分別加入110g、86g、64g、32g硝酸鉀，充分溶解，如圖所示．

①（填字母序號(hào)）ABC中盛的一定是飽和溶液．
②使B燒杯的溶液升溫至50℃時(shí)，溶液的質(zhì)量為186 g．
③采用一種方法使A中的固體恰好溶解．對(duì)于最終四個(gè)燒杯中的溶液，下列說(shuō)法正確的是acd（填字母序號(hào)）．
a．溶劑質(zhì)量可能相等
b．溶質(zhì)質(zhì)量可能相等
c．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能有相等的
d．燒杯A中的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能最大
（3）工業(yè)上利用電解飽和氯化鈉溶液可制得重要化工產(chǎn)品氫氧化鈉．氫氧化鈉溶液可用于治理含二氧化硫的廢氣并回收二氧化硫，反應(yīng)的主要流程如下：

①實(shí)際生產(chǎn)中，在一定溫度下，配制100t溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的飽和氯化鈉溶液，需水的質(zhì)量為75t．
②以上流程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是氯化鈉（NaCl）．
③亞硫酸氫鈉（NaHSO3）中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30.8%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答下列問題：

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)A，觀察到乒乓球片先燃燒，可以說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中使用銅片，是利用了銅的導(dǎo)熱性．
（2）對(duì)于實(shí)驗(yàn)B，一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與空氣和水直接接觸．鐵銹疏松多孔，需要及時(shí)除去，除去鐵制品表面的鐵銹可用鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式是6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O，屬于復(fù)分解反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)C，可得出的結(jié)論是C（填字母）．
A、①②B、②③C、③④D、①④
①CO2密度比空氣大                    ②CO2不支持燃燒    
③CO2不能使干石蕊紙花變色      ④CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O=H2CO3．
（4）實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時(shí)，燒杯②中的酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色；
當(dāng)燒杯①中液體是濃鹽酸，燒杯②中液體是滴有兩滴氫氧化鈉的酚酞溶液時(shí)，一段時(shí)間后，溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o(wú)色，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．氧氣是我們須臾不能離開的物質(zhì)．關(guān)于氧氣的敘述有：①氧氣的密度比空氣略大；②通常情況下，氧氣無(wú)色無(wú)味；③氧氣能支持燃燒；④氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；⑤氧氣能供人呼吸；⑥氧氣可使鋼鐵制品生銹；
回答下列問題（填寫序號(hào)）：
（1）描述氧氣物理性質(zhì)的是①②；
（2）描述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是③④⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．金屬材料在生活、生產(chǎn)、科技等方面普遍使用．
（1）樂樂同學(xué)將一枚生銹的鐵螺絲放入足量的稀鹽酸中，觀察到的現(xiàn)象是：鐵銹逐漸消失，溶液顏色變黃；一段時(shí)間后，又觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（3）黃銅為銅鋅合金，用途極為廣泛．小華同學(xué)從家里帶來(lái)了黃銅碎片，準(zhǔn)備與同學(xué)們一起來(lái)測(cè)量其中的銅含量．他們決定先測(cè)定黃銅與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的量，再計(jì)算．
①小華用設(shè)計(jì)出的上圖A 方案測(cè)定：
Ⅰ．稱量黃銅樣品、錐形瓶及稀硫酸的質(zhì)量．
Ⅱ．黃銅樣品放入錐形瓶并倒入稀硫酸．
Ⅲ．待反應(yīng)完畢后再測(cè)錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量，反應(yīng)前后總質(zhì)量差為產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量．
②小海對(duì)小華的設(shè)計(jì)提出改進(jìn)建議：在上述方案中的錐形瓶上加一裝有干燥劑的干燥管，測(cè)定反應(yīng)前后裝置的質(zhì)量差．請(qǐng)你說(shuō)明小海進(jìn)行改進(jìn)的理由是：反應(yīng)過(guò)程中有水蒸氣隨著氫氣逸出．
③歡歡同學(xué)為了測(cè)定黃銅樣品組成，取四份樣品分別加稀硫酸反應(yīng)，其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品質(zhì)量（g）50.050.050.050.0
取稀硫酸質(zhì)量（g）40.080.0120.0160.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）0.40.81.01.0
試計(jì)算：
Ⅰ．經(jīng)分析，在第1 份樣品測(cè)得的數(shù)據(jù)中，硫酸（填物質(zhì)名稱）完全反應(yīng)了．
Ⅱ．計(jì)算稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%．（要求有簡(jiǎn)單解題過(guò)程，下同）
Ⅲ．計(jì)算黃銅樣品中的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)65%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．生活生產(chǎn)中處處有化學(xué)，化學(xué)就在身邊．
（1）生活中要降低飲用水的硬度，可采用煮沸的方法，要測(cè)定飲用水的酸堿度，可用pH試紙．
（2）電解水的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是水是由氫氧兩種元素組成（任寫一點(diǎn)）．
（3）雨水淋濕的衣服在空氣中能晾干，說(shuō)明分子的性質(zhì)是分子總在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（4）二氧化氯（ClO2）是飲用水的高效消毒劑，制取ClO2反應(yīng)為：Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X，則X的化學(xué)式為NaCl．
（5）鎳（Ni）是鑄造錢幣的主要材料，鎳及其化合物能發(fā)生如下反應(yīng)，請(qǐng)回答：
Ⅰ．Ni+2HCl═NiCl2+H2↑Ⅱ．NiO2+4HCl═NiCl2+Cl2↑+2H2O
①反應(yīng)Ⅱ中Ni的化合價(jià)在反應(yīng)前后降低（填“不變”、“升高”或“降低”）．
②金屬鎳（Ni）與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni+2AgNO3=Ni（NO3）2+2Ag．

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同步練習(xí)冊(cè)答案