4．下列圖象中能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)關(guān)系到是（　�。�
A．一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
B．向含NaOH和Na2CO3的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸
C．用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有、無(wú)催化劑條件下制取氧氣
D．向一定量的鹽酸中逐滴加水稀釋

分析 A、根據(jù)一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，溶液達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變進(jìn)行分析；
B、根據(jù)向含NaOH和Na2CO3的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸，氫氧化鈉會(huì)先與鹽酸反應(yīng)，然后碳酸鈉再與鹽酸反應(yīng)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)催化劑只能加快反應(yīng)的速率，不能影響生成氧氣的質(zhì)量進(jìn)行分析；
D、根據(jù)鹽酸是酸性溶液，在稀釋的過(guò)程中，酸性逐漸減弱，pH逐漸增大，但是pH值不會(huì)大于或等于7進(jìn)行分析．

解答 解：A、一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，溶液達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故A正確；
B、向含NaOH和Na2CO3的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸，氫氧化鈉會(huì)先與鹽酸反應(yīng)，然后碳酸鈉再與鹽酸反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；
C、催化劑只能加快反應(yīng)的速率，不能影響生成氧氣的質(zhì)量，故C錯(cuò)誤；
D、鹽酸是酸性溶液，在稀釋的過(guò)程中，酸性逐漸減弱，pH逐漸增大，但是pH值不會(huì)大于或等于7，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題是過(guò)程與圖象結(jié)合題，是對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過(guò)程并能結(jié)合圖象分析問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識(shí)解釋下列問(wèn)題：
（1）化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變．
（2）分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水，都能生成氧氣：高錳酸鉀、氯酸鉀、水中均含有氧元素．
（3）金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)有很大差異：碳原子的排列方式不同 ．
（4）鈉原子和鈉離子屬于同種元素：它們的質(zhì)子數(shù)相同．
（5）水受熱變成了水蒸氣：溫度升高，水分子間的間隔變大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．焚燒垃圾，凈化環(huán)境B．植樹(shù)造林，防沙降塵
C．回收金屬，再生減污D．煤氣泄漏，關(guān)閥開(kāi)窗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．60℃時(shí)，氯化銨、硫酸鈉的溶解度相同
B．氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大
C．將50℃時(shí)硫酸鈉飽和溶液降溫，一定有晶體析出
D．將60℃時(shí)硫酸鈉飽和溶液降溫至40℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．鉻酸鉀（K2CrO4）是印染，醫(yī)藥等工業(yè)的原料，鉻酸鉀中鉻元素（Cr）的化合價(jià)為（　�。�
A．+3B．+4C．+5D．+6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．為了制取氧氣和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和裝置．
藥品：①過(guò)氧化氫溶液②二氧化錳③大理石④高錳酸鉀⑤稀鹽酸裝置：如圖1所示．
回答下列問(wèn)題：
（1）氣體的性質(zhì)是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)，下列性質(zhì)與收集方法的選擇無(wú)關(guān)的是a（填序號(hào)）．
a．顏色b．密度c．溶解度d．與制取的氣體是否反應(yīng)
（2）若選擇藥品③和⑤來(lái)制取并收集氣體，應(yīng)該選用的實(shí)驗(yàn)裝置組合是BF（填序號(hào)），檢驗(yàn)所生成氣體的方法是將氣體通入澄清石灰水中．
（3）用裝置A制取氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，既可以用來(lái)收集氧氣，又可用來(lái)收集二氧化碳的裝置是F．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理為：
Ca（OH）2（固）+2NH4Cl（固）$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑（易溶于水），應(yīng)該選用的收集裝置是E（填序號(hào)），為探究氨氣的性質(zhì)，按如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到黑色粉末變紅，白色無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，同時(shí)反應(yīng)中還有一種氣體單質(zhì)生成，Cu和Cu2O均為紅色，但Cu2O（氧化亞銅）易與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
①取生成的紅色物質(zhì)少許于試管中，加入稀硫酸，觀察到溶液不變藍(lán)色，說(shuō)明紅色物質(zhì)是Cu，而不是Cu2O．
②硬質(zhì)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
只能選擇D裝置收集二氧化碳是因?yàn)槎趸伎扇苡谒⑶颐芏缺瓤諝獯螅?br />（2）將帶火星的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光，說(shuō)明氧氣能支持燃燒（或助燃），
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣：Ca（OH）2（固）+2NH4Cl（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2（固）+2H2O+2NH3↑，要制取并收集干燥的氨氣，所選裝置正確的連接順序是A→G→E（填字母代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科

（1）若學(xué)校實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，請(qǐng)從圖中選擇合適的裝置，制取一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是BD（或BF）（填序號(hào)），如何檢驗(yàn)發(fā)生裝置的氣密性：向錐形瓶中加水至液面沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端，關(guān)閉止水夾，再繼續(xù)加水，若長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成一段液柱且一段時(shí)間后液柱不回落，證明裝置氣密性良好．
（2）圖F為某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從b（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．下列事實(shí)說(shuō)明空氣中存在著某種氣態(tài)物質(zhì)，請(qǐng)將該氣態(tài)物質(zhì)的名稱寫入空格
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中有氧氣； 
（2）空氣是制造氮肥的料，說(shuō)明空氣中有氮?dú)猓?br />（3）夏天，盛放冰塊的被子外壁附有一層水珠，說(shuō)明空氣中有水蒸氣；
（4）長(zhǎng)期放在空氣中的石灰水會(huì)逐漸變渾濁，說(shuō)明空氣中有二氧化碳．

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