為了消除碘缺乏病,我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須加碘,簡稱碘鹽.
(1)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,求碘酸鉀的相對分子質(zhì)量及碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為多少?
(2)多少克碘酸鉀中含碘元素20克?
(3)若1Kg碘鹽中含30mg碘.已知成的人每天約需要0.15mg碘,假設(shè)這些碘主要從碘鹽中攝取的,則成人每天需要食用碘鹽多少克?
考點:元素質(zhì)量比的計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題:化學(xué)式的計算
分析:(1)①碘酸鉀的相對分子質(zhì)量=(鉀的相對原子質(zhì)量×鉀原子個數(shù))+(碘的相對原子質(zhì)量×碘原子個數(shù))+(氧的相對原子質(zhì)量×氧原子個數(shù));
②碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比=(鉀的相對原子質(zhì)量×鉀原子個數(shù)):(碘的相對原子質(zhì)量×碘原子個數(shù)):(氧的相對原子質(zhì)量×氧原子個數(shù));
(2)先計算出碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù),然后根據(jù)“20g÷碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)”計算即可.
(3)先計算出每克碘鹽中含碘的質(zhì)量,再乘以0.15即可;
解答:解:(1)①碘酸鉀的相對分子質(zhì)量=39+127+16×3=214;
②碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比=39:127:(16×3)=39:127:48;
故答案為:214,39:127:48.
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)=
127
214
×100%≈59.3%;
20g÷59.3%≈33.7g.
答:33.7g碘酸鉀中含碘元素20g.
(3)1000g÷30mg×0.15mg=5g.
答:成人每天需要食用碘鹽5g.
點評:本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)式和元素的相對原子質(zhì)量進行計算的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗是探究物質(zhì)組成、性質(zhì)的重要方法和手段,如圖所示裝置是化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計的實驗:
(1)在“燃燒紅磷測定空氣里氧氣含量”的A實驗中,導(dǎo)致測量結(jié)果偏小的可能原因為
 
(舉一例).
(2)在“探究堿的化學(xué)性質(zhì)”的B實驗中,錐形瓶中的氣球會
 
,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 

(3)在“探究燃燒的條件”的C實驗中,通過銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒需要的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個小實驗來驗證質(zhì)量守恒定律.

【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后,其總質(zhì)量
 

【實驗驗證】
實驗①:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應(yīng)結(jié)束后,將生成物全部收回,再稱量.
實驗②:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈣固體的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與碳酸鈣固體接觸,過一會再稱量.
實驗③:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入裝有硫酸銅溶液的錐形瓶中,并在錐形瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸,過一會再稱量.
實驗數(shù)據(jù)如表
編號實驗①實驗②實驗③
反應(yīng)前/g4.8112.8125.4
反應(yīng)后/g8.0112.6125.4
(1)在實驗①中,反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加,請用質(zhì)量守恒定律加以解釋:
 

(2)實驗②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(3)實驗③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)這三個實驗中,實驗③正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,請從原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放藥品的化學(xué)式是
 
,棉花的作用是
 
,當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入瓶中,如果未見木條復(fù)燃,其原因可能是
 

(3)要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選
 
 (填序號).請寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,制取該氣體時錐形瓶中放入的物質(zhì)是
 
,從長頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
,用D裝置收集該氣體時,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)管通入.
(4).若實驗時用過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,則優(yōu)點是:
 
(填序號)
 

A.生成物只有氧氣,B.不需加熱      C.只需加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),且均含有相同的一種元素,A,E是氣體且組成元素相同,B是一種酸,C,D屬同一類別的物質(zhì)且均含三種元素,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件,部分反應(yīng)和生成物已略去,“→”表示一定條件下相鄰物之間能相互轉(zhuǎn)化,“→”表示單向轉(zhuǎn)化).
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式是
 
;
(2)A→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式是
 
;
(3)C→D轉(zhuǎn)化的基本反應(yīng)類型是
 

(4)E物質(zhì)的一種用途是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對實驗結(jié)果的分析中,正確的是( 。
A、配制食鹽溶液時,如果量取水時仰視讀數(shù),則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大
B、點燃氫氣時發(fā)生爆炸,可能是因為沒有檢驗氫氣的純度
C、將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,證明瓶內(nèi)已集滿氧氣
D、在測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,充分反應(yīng)后,需將裝置冷卻至室溫再讀數(shù),否則測量結(jié)果偏高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)《隴南日報》報道,我市明年開始供應(yīng)天然氣.天然氣的主要成分是( 。
A、一氧化碳B、甲烷
C、氫氣D、煤氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)金屬鍋鏟常常需要加上橡膠柄,是因為金屬具有
 
性.
(2)請寫出防止鐵質(zhì)剪刀生銹的一種方法
 

(3)某學(xué)生做實驗時,不小心被稀硫酸濺到衣服上,他認為不是濃硫酸沒有大問題,但不久發(fā)現(xiàn)衣服上被稀硫酸濺到地方都出現(xiàn)小洞,這是為什么?
答:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗中,運用了控制變量法的是(  )
A、研究電磁鐵的磁性強弱時,改變電流的方向
B、電解水實驗中,通過檢驗兩極產(chǎn)物研究水的組成
C、探究燃燒需要氧氣的實驗中,在相同溫度下使白磷分別置于水和空氣中
D、研究杠桿平衡條件時,反復(fù)做實驗,通過分析得出結(jié)論

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