下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　　）
選項(xiàng)ABCD
實(shí)
驗(yàn)
設(shè)
計(jì)

實(shí)驗(yàn)
目的		驗(yàn)證氧氣是否集滿將硬水軟化證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量
守恒定律
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的物理性質(zhì),硬水與軟水,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、依據(jù)氧氣的性質(zhì)和氧氣的驗(yàn)滿方式分析解答；
B、硬水是指含有比較多的可溶性鈣鎂離子的水；
C、如果二氧化碳可以溶于水或與水反應(yīng)，則瓶?jī)?nèi)的氣體壓強(qiáng)變小，所以瓶子變癟；
D、依據(jù)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒要在密閉容器內(nèi)進(jìn)行．
解答：解：A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，驗(yàn)滿需要伸到集器瓶口進(jìn)行檢驗(yàn)，圖示的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，故A正確；
B、因?yàn)橛菜侵负斜容^多的可溶性鈣鎂離子的水，不是渾濁液，過(guò)濾不能出去鈣鎂離子．故B錯(cuò)誤；
C、往盛有二氧化碳的礦泉水瓶中傾倒水，如果瓶?jī)?nèi)的氣體壓強(qiáng)變小，瓶子變癟，說(shuō)明二氧化碳減少了，但不能證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng)，故不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，故C錯(cuò)誤；
D、鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳，裝置不密封二氧化碳會(huì)跑到空氣中，因此不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故D錯(cuò)誤；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：我們?cè)谶x擇所做實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢瓿蓵r(shí)，一定要熟悉所實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，也就要求學(xué)生熟悉掌握課本知識(shí)，課本基礎(chǔ)知識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．本題考查同學(xué)們進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

裝有石灰水的試劑瓶放置久了，上面通常有一層白色的物質(zhì)，這是由于石灰水（主要成分Ca（OH）2）與空氣中的
 
發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，這種白色物質(zhì)附在試劑瓶?jī)?nèi)壁上，用水難以洗去，要清洗這種物質(zhì)，可選用
 
．（填物質(zhì)的名稱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年我國(guó)不少地區(qū)發(fā)生了“霧霾天氣”，“十面霾伏”的環(huán)境問(wèn)題已非常嚴(yán)重．下列關(guān)于霧和霾的認(rèn)識(shí)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、造紙廠、化工廠等廢水的任意排放是引起霧霾天氣的主要原因
B、霧霾天氣會(huì)加重呼吸道疾病
C、提倡綠色出行是治理霧霾天氣的一項(xiàng)重要舉措
D、霧霾天氣應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 

（2）天然氣在空氣中燃燒
 
，
（3）久放澄清石灰水的瓶壁為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

什么叫物理性質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類型．
（1）電解水
 
； （
 
）
（2）鎂帶在空氣中燃燒
 
；（
 
）
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣
 
．（
 
）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列俗語(yǔ)與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、死灰復(fù)燃B、鉆木取火
C、玉不琢，不成器D、火上澆油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

每年6月5日為世界環(huán)境日，今年我國(guó)的活動(dòng)主題為“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”，該主題旨在弘揚(yáng)生態(tài)文明，繁榮環(huán)境文化，鼓勵(lì)社會(huì)各界參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)．請(qǐng)你回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中所列實(shí)驗(yàn)不會(huì)造成環(huán)境污染的是
 
（填序號(hào)）；
（2）儀器a的名稱為
 
；
（3）寫出圖③所示實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（4）簡(jiǎn)要說(shuō)明你認(rèn)為能造成環(huán)境污染的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鎂、鋅、鋁都能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，試通過(guò)計(jì)算回答下列問(wèn)題：
（1）等質(zhì)量的鎂、鋅、鋁與足量的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量依次為m1、m2、m3，則m1：m2：m3=
 
．（可以用分?jǐn)?shù)表示各項(xiàng)）
（2）要生成等質(zhì)量的氫氣，需要消耗鎂、鋅、鋁的質(zhì)量依次為w1、w2、w3，則w1：w2：w3=
 
．
（3）三種金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量與各自生成的化合物（如
+2
Mg
Cl2 等）中該金屬元素的化合價(jià)之比如下：
Mg：
24
2
=12    Zn：
65
2
=32.5  Al：
27
X
=？
請(qǐng)你將正確的X代入“
27
X
=？”中進(jìn)行計(jì)算，你計(jì)算的結(jié)果是
 
．
將上述三個(gè)數(shù)據(jù)的大小順序與（1）題的結(jié)果對(duì)照分析，你得出結(jié)論是：等質(zhì)量的多種活潑金屬與足量的鹽酸反應(yīng)時(shí)，金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量與生成的化合物中該金屬元素的化合價(jià)之比越大，產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量就越
 
．
將上述三個(gè)數(shù)據(jù)的大小順序與（2）題的結(jié)果對(duì)照分析，你得出結(jié)論是：多種活潑金屬與足量的鹽酸反應(yīng)時(shí)，如果生成等質(zhì)量的氫氣，金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量與生成的化合物中該金屬元素的化合價(jià)之比越大，消耗的該金屬的質(zhì)量就會(huì)越
 
．

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