16．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　�。�
選項物質(zhì)所含物質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
A氧化銅銅在空氣中充分加熱
B氧化鈣碳酸鈣充分高溫煅燒
C銅生鐵加入足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
D硫酸鈉碳酸鈉加入適量的稀硫酸、蒸發(fā)結晶
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、銅在空氣中充分加熱生成氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、生鐵能與足量稀鹽酸反應生成氯化亞鐵溶液和氫氣，Cu不與稀鹽酸反應，但生鐵中的碳等雜質(zhì)不與稀鹽酸反應，不能把雜質(zhì)全部除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、碳酸鈉能與適量的稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳，再蒸發(fā)結晶，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：C．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．人類重要的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、油脂、糖類、維生素，無機鹽和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學的知識回答下列問題．

（1）圖中儀器a的名稱是試管；
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是B（填裝置字母），若用裝置C收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復燃，則證明已滿，若用裝置E收集氧氣不純，其可能的原因是始產(chǎn)生氣泡，就立即收集．
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；該反應的基本反應類型是分解反應．
（4）某同學把少量高錳酸鉀加入氯酸鉀中加熱時，發(fā)現(xiàn)會很快產(chǎn)生氧氣，他認為高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑，小明認為他的觀點是錯誤的，理由是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學表達式解釋），根據(jù)高錳酸鉀的這個化學性質(zhì)，要求你設計實驗來證明，則你的實驗操作是單獨加熱KMnO4能產(chǎn)生O2，說明KMnO4不是催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．水蒸氣能點燃火柴嗎？做如圖所示實驗：加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣通過加熱的銅管噴出，將靠近銅管口處的火柴加熱，然后迅速從蒸氣中移開，火柴燃著了．
（1）M處水蒸氣對點燃火柴所起的作用是使火柴溫度達到火柴的著火點．
（2）火柴移離蒸氣才能燃燒的原因是噴出的水蒸氣中缺少氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的用途正確，且主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．
煤用于冶鐵		B．
石墨做電車電刷
C．
熟石灰用于中和酸性土壤		D．
氧氣供給動植物呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在學習酸堿中和反應時，某班化學活動小組的同學們設計并進行了如下實驗探究：
【提出問題】氫氧化鈉溶液和稀硫酸是否能發(fā)生反應，若二者可以發(fā)生反應貝Ⅱ何時恰好反應．
【設計與實驗】甲組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴石蕊溶液，再向其中傾倒稀硫酸，并用玻璃棒攪拌，觀察現(xiàn)象．
乙組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且邊滴加邊振蕩，觀察現(xiàn)象．
【討論與交流】有些同學認為：甲組實驗在操作上存在問題，你認為存在的問題是傾倒稀硫酸和用玻璃棒攪拌
不用填．
有些同學認為甲組同學的實驗不僅僅操作存在問題，在試劑的選擇上也有不足，用“石蕊“溶液可以達到判斷二者是否能發(fā)生反應的目的，但無法準確判斷二者何時恰好反應，你認為他們的理由是若溶液由藍色變成紅色，則說明溶液中不存在堿，但是藍色到紫色的現(xiàn)象不明顯，無法準確觀察到恰好完全反應的現(xiàn)象；
【得出結論】通過上述分析，同學們認為還是乙組的實驗同時達到了上述兩個目的．
【表達與交流】請你根據(jù)所學知識判斷乙組整個實驗過程的現(xiàn)象是溶液由無色變成紅色，紅色溶液又恰好變成無色．
【設計與實驗】通過上述討論交流同學們感覺意猶未盡，于是老師給了相關資料（即：酸和鹽、堿和鹽的反應關系及條件）并提出要求：“要用鹽溶液，對上述結論加以證明”，按照老師的要求甲組同學又重新設計并進行了一個實驗，過程如圖．
【現(xiàn)象與結論】同學們在B中觀察到有藍色沉淀生成，則B中一定發(fā)生的化學反應方程式為CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
【討論與交流】同學們和老師探討以后認為，該實驗可以達到實驗目的，但還需知道一系列相關的數(shù)據(jù)．實驗要求過高，比較復雜！
【結論與總結】結合上述三個探究過程的比對以及師生之間的交流分析，你認為在判斷兩種物質(zhì)能否反應并且要清楚是否恰好完全反應，在設計和進行實驗時，應注意和考慮操作準確，所選試劑要適量，步驟要簡單因素，才既可以達到實驗目的又是比較理想的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列化學反應中有一個與其它三個所屬的反應類型不同的是（　�。�
A．NaOH溶液和CuSO4溶液B．NaOH溶液和稀鹽酸
C．BaCl2溶液和CuSO4溶液D．CuSO4溶液和鐵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．元素周期表和化學用語都是學習化學的重要工具，回答下列問題：
3Li
鋰		4Be
鈹		5B
硼		6C
碳		7N
氮		8O
氧		9F
氟		10Ne
氖
11Na
鈉		12Mg
鎂		13Al
鋁		14Si
硅		15P
磷		16S
硫		17Cl
氯		18Ar
氬
（1）同一周期（橫行）中，相鄰兩種元素的質(zhì)子數(shù)之差為1；磷元素原子核外電子數(shù)為15；
（2）氧元素與硫元素化學性質(zhì)相似，主要是因為原子結構中最外層電子數(shù)都是6；
（3）由1、8號兩種元素組成，且8號元素呈-1價的物質(zhì)的化學式為H2O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．參觀溶洞景觀．
【資料卡片】溶洞都分布在石灰?guī)r（主要成分為碳酸鈣）組成的山體中，石灰?guī)r遇到溶有二氧化碳的水時，會生成溶解性較大的碳酸氫鈣〔Ca（HCO3）2〕．溶有碳酸氫鈣的水遇熱或當壓強突然變小時，溶解在水里的碳酸氫鈣就會分解，重新生成碳酸鈣沉積下來，同時放出二氧化碳．天長日久就會形成形態(tài)各異的石筍和鐘乳石．
（1）石灰?guī)r屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）形成碳酸氫鈣的原因是CO2+H2O+CaCO3═Ca（HCO3）2（用化學方程式表示）．

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