某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)裝置,試圖1通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).

(1)請(qǐng)寫出CO2與過量的NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)選擇任意一組裝置,簡(jiǎn)述預(yù)計(jì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
 

(3)研究性小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室的一瓶久置的NaOH產(chǎn)生了興趣
【提出問題】變質(zhì)程度怎樣?
【設(shè)計(jì)方案】先稱取21.2g的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過量,根據(jù)生成CO2的質(zhì)量計(jì)算出Na2CO3的質(zhì)量,從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示.
【數(shù)據(jù)處理】寫出以下計(jì)算過程:
(1)該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為多少?
(2)該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
【反思與交流】①?gòu)膱D中0~A點(diǎn)說明:在NaOH與Na2CO3的混合溶液中,加入強(qiáng)酸,首先反應(yīng)的物質(zhì)是
 
;②根據(jù)化學(xué)方程式分析,NaOH部分變質(zhì)或全部變質(zhì),與沒有變質(zhì)的NaOH相比,反應(yīng)時(shí)消耗強(qiáng)酸的量
 
  (填“相同”或“不相同”).
考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:常見的堿 堿的通性
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物、生成物及質(zhì)量守恒定律寫出方程式;
(2)可以任選一組實(shí)驗(yàn),如實(shí)驗(yàn)裝置是②CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),氣體減少,使容器內(nèi)氣壓變小,產(chǎn)生氣壓差;
(3)本題結(jié)合圖象進(jìn)行有關(guān)問題的探究,題目選擇易與二氧化碳反應(yīng)的堿性物質(zhì)氫氧化鈉的變質(zhì)程度,并能計(jì)算樣品的物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),解決此類問題關(guān)鍵是看明白圖象的含義,注意圖象中特殊的點(diǎn)的意義,然后結(jié)合題目條件,解答此類問題.
解答:解:(1)CO2與NaOH反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(2)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是②;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:試管內(nèi)液面明顯上升;產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是:NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng),氣體減少,使容器內(nèi)氣壓變小,產(chǎn)生氣壓差;
(3)由圖象可知,在檢驗(yàn)樣品中的雜質(zhì)時(shí)加入稀硫酸,并無二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生,原因是在堿性溶液中,硫酸與堿發(fā)生中和反應(yīng),不產(chǎn)生氣體,當(dāng)加入的硫酸的質(zhì)量為50g時(shí),開始與樣品中的碳酸鈉發(fā)生反應(yīng),生成二氧化碳?xì)怏w,并隨著反應(yīng)的進(jìn)行,當(dāng)繼續(xù)滴加硫酸時(shí),產(chǎn)生的氣體為2.2g,并且不再變化,說明樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)完畢,由此可根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算出樣品的碳酸鈉的質(zhì)量,同些也可計(jì)算出原樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量,從而得出樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).過程如下:
從圖中得知:產(chǎn)生CO2的最大量為2.2g.
①解:設(shè)該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為x,則:
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
106                   44
x                   2.2g
106
x
=
44
2.2g

x=5.3g
②則樣品中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
21.2g-5.3g
21.2g
×100%=75.0%
答:樣品中Na2CO3的質(zhì)量為5.3g;NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.0%.
[反思與交流]假設(shè)碳酸鈉先與酸反應(yīng),反應(yīng)時(shí)生成二氧化碳,但是生成的二氧化碳接著被氫氧化鈉吸收變?yōu)樘妓徕c,所以推出酸先與氫氧化鈉反應(yīng);由于變質(zhì)過程中鈉元素不損失也不增加,并且鈉元素最終都變?yōu)榱蛩徕c,所以可以推出消耗酸的質(zhì)量相同.
故答案為:(1)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(2)實(shí)驗(yàn)裝置是②;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:試管內(nèi)液面明顯上升;產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是:NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng),氣體減少,使容器內(nèi)氣壓變小,產(chǎn)生氣壓差;
(3)5.3g
75.0%
NaOH;相同.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生對(duì)圖象問題的識(shí)別能力,近幾年中考題中對(duì)此類問題的考查越來越多,解題關(guān)鍵還是要看明確圖象所表示的意義,綜合性較強(qiáng),易出錯(cuò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

復(fù)方冬青軟膏具有強(qiáng)力迅速鎮(zhèn)痛作用,其有效成分的分子模型如圖所示.
(1)該有機(jī)物的化學(xué)式為
 

(2)該有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近年來出現(xiàn)的厄爾尼諾現(xiàn)象與大氣中二氧化碳含量的增多有關(guān),請(qǐng)回答下列問題:
(1)空氣中二氧化碳主要來源是
 

(2)自然界中能消耗二氧化碳的是
 
作用.
(3)為減緩此現(xiàn)象,你認(rèn)為可采取的措施有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煉鐵廠新購(gòu)進(jìn)一批含80%氧化鐵的赤鐵礦石100t,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2.計(jì)算
(1)100t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量;
(2)理論上可冶煉得到多少噸的鐵?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F為常見物質(zhì),其中A、B含有相同的元素,B、E為氧化物,C、D、F都為單質(zhì).它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件略去).
(1)在反應(yīng)①中X的作用
 

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
 

(3)若F不與稀硫酸反應(yīng),寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)的基本類型
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室選用圖所示裝置制取和收集氣體,根據(jù)要求回答下列問題.

(1)指出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí),有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇
 
(填序號(hào)).
(4)寫出一個(gè)用裝置A、C裝置連接制取氣體的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

干燥劑是實(shí)驗(yàn)室中常用的一類物質(zhì),其目的是吸收混合物中的水蒸氣.啟黃中學(xué)初三某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的干燥劑產(chǎn)生了濃厚的興趣,請(qǐng)你作為小組的一員解決以下問題.
(1)干燥劑從酸堿性的角度來講可以分為三類:酸性干燥劑(如五氧化二磷、濃硫酸等)、堿性干燥劑(如堿石灰、氫氧化鈉固體、
 
等)和中性干燥劑(如無水氯化鈣、無水硫酸鈣等).
(2)堿石灰是氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化鉀和水的混合物,其中氫氧化鈉起干燥作用,原理是利用了其
 
的性質(zhì).
(3)五氧化二磷能與水發(fā)生化合反應(yīng),請(qǐng)寫出相應(yīng)化學(xué)方程式
 

(4)濃硫酸吸水是
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).但是濃硫酸不能用于干燥氨氣,其原因用化學(xué)方程式表示為
 

(5)小明同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn)食品包裝袋有時(shí)會(huì)加入“泡沫鐵粉”(鐵粉包裹在泡沫塑料中)來延長(zhǎng)食品保質(zhì)期,“泡沫鐵粉”不僅能吸水,還能吸收
 
,故鐵粉又被稱為“雙吸劑”.將鐵粉分散包裹在泡沫塑料中能更好發(fā)揮吸收效果的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明要用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”.如圖是他配制氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

量取所需要的水應(yīng)選擇
 
(選填“10mL”、“50mL”或“100mL”)量筒. 指出圖中的一處操作錯(cuò)誤:
 

為測(cè)定放置很長(zhǎng)時(shí)間的氫氧化鈉是否變質(zhì),可向其中加入
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入碳酸鈣至過量,若橫坐標(biāo)表示時(shí)間,則縱坐標(biāo)可以表示( 。
A、生成CO2的質(zhì)量
B、生成CaCl2的質(zhì)量
C、水的質(zhì)量
D、HCl的質(zhì)量

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