14.醫(yī)院里常用一種暗紫色固體A(俗稱灰錳氧)作為消毒粉,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下過程對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)仔細(xì)分析圖框含義,回答下列問題:(圖中字母是物質(zhì)的代號(hào),不是元素符號(hào))

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:BO2 ;ESO2 ;FH2O2;GS.
(2)寫出圖框中屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
(3)寫出固體C用于制取無色氣體B的兩個(gè)化學(xué)方程式:①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+3O2↑;②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 暗紫色固體在加熱的條件下分解產(chǎn)生能使淡黃色固體在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體E的物質(zhì),故可以推斷A為高錳酸鉀,而B為氧氣,G為固體硫,E為二氧化硫,從圖框中的B能使帶火星木條復(fù)燃也驗(yàn)證了我們的剛才的推測(cè),所以固體物質(zhì)加水溶解后得到的固體C為二氧化錳,那么溶液D為氯酸鉀溶液,無色溶液F為過氧化氫,至此各物質(zhì)鑒定完畢,可以據(jù)此答題.

解答 解:(1)暗紫色固體在加熱的條件下分解產(chǎn)生能使淡黃色固體在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體E的物質(zhì),故可以推斷A為高錳酸鉀,而B為氧氣,G為固體硫,E為二氧化硫,從圖框中的B能使帶火星木條復(fù)燃也驗(yàn)證了我們的剛才的推測(cè),所以固體物質(zhì)加水溶解后得到的固體C為二氧化錳,那么溶液D為氯酸鉀溶液,無色溶液F為過氧化氫,故本題答案為:O2 ;SO2 ;H2O2;S;
(2)氧氣和硫反應(yīng)屬于化合反應(yīng),故本題答案為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;
(3)氯酸鉀和過氧化氫都能和二氧化錳反應(yīng)生成氧氣,故本題答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+3O2↑; 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)特性直接得出結(jié)論,然后利用順推或逆推或從兩邊向中間推斷,逐步得出其他結(jié)論,記住制取氧氣的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+3O2↑;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.(1)化學(xué)課外活動(dòng)中,老師為大家演示了如圖1所示的趣味實(shí)驗(yàn)--“魔棒生煙”,該實(shí)驗(yàn)原理的微觀示意圖如圖2所示.

①圖示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng).
②小麗同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,又設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置.用該裝置與用玻璃棒做實(shí)驗(yàn)相比,明顯的優(yōu)點(diǎn)是環(huán);蛭廴拘。
③白煙成分NH4Cl中,氮元素的化合價(jià)是-3.
(2)依據(jù)圖4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器略去).實(shí)驗(yàn)過程:①通入N2,點(diǎn)燃酒精燈,一段時(shí)間后,a、b中均無明顯現(xiàn)象;②熄滅酒精燈,立即改通O2,a中無明顯現(xiàn)象,b中紅磷燃燒.

①實(shí)驗(yàn)過程②中,紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
②實(shí)驗(yàn)過程②中,對(duì)比a、b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
③實(shí)驗(yàn)過程中,能說明可燃物燃燒需要氧氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是步驟①中b處紅磷不燃燒;步驟②中b處紅磷燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)兩個(gè)水分子2H2O      
(2)鈉離子Na+
(3)碳元素C
(4)氧化鋁Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.通過對(duì)第五單元的學(xué)習(xí)大家認(rèn)識(shí)到了定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此很感興趣,欲通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證“質(zhì)量守恒定律”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示.

(1)質(zhì)量守恒定律是自然的基本定律之一,請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋蠟燭為什么會(huì)越燃燒越短:蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳和水.
【提出問題】碳酸鈣一稀鹽酸反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律?
【提出假設(shè)】該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
(2)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按如圖1方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中,觀察到燒杯內(nèi)劇烈反應(yīng),并有氣泡冒出.
(3)【收集證據(jù)】當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊.同學(xué)們又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù).他們感到困惑:其他操作均正常,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符?請(qǐng)你幫他們分析導(dǎo)致天平不平衡的;原因是稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳逸出,使反應(yīng)后質(zhì)量減少.
(4)【反思評(píng)價(jià)】若不考慮;該因素的影響,該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律?是填“是”或“否”),請(qǐng)從微觀方面說明原因化學(xué)反應(yīng)前后原子種類沒有改變、原子的數(shù)目沒有增減、原子的質(zhì)量沒有改變,所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變.
(5)【總結(jié)問題】同學(xué)們經(jīng)過討論,意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖2的改進(jìn),但有同學(xué)卻說該實(shí)驗(yàn)不能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,請(qǐng)你根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn),總結(jié)歸納用稱量的方法來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),對(duì)物質(zhì)的變化及實(shí)驗(yàn)裝置的選擇的要求是:有氣體生成時(shí),需要在密閉容器中反應(yīng).
(6)另一組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成.一定條件下,W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示:

其中:X=52g,W中所含有的元素是C、H、O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.以下化學(xué)反應(yīng)方程式書寫完全正確的是( 。
A.S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2B.3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2
C.H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2↑+O2D.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列觀點(diǎn)符合質(zhì)量守恒定律的是( 。
A.質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,與微觀過程無關(guān)
B.化合反應(yīng)前后,組成各物質(zhì)的所有元素的化合價(jià)一定不變
C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)種類不變
D.某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O,則該有機(jī)物一定含有碳、氫元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣.若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將儀器按如圖放置,其中正確的一項(xiàng)是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置是A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是A;已知氨氣是極易溶于水的氣體,其化學(xué)式為NH3,則收集裝置除F外還可選用D(填字母編號(hào));
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;若用裝置F收集CO2,則接口②應(yīng)與⑥(填接口序號(hào))相連;
(4)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,G中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅;
H中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;I中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.小剛收集到一瓶渾濁的太湖水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請(qǐng)回答以下問題.

(1)操作①的名稱是過濾.
(2)操作②向?yàn)V液C中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味.此過程主要發(fā)生物理變化(填“物理”、“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn),說明液體D是軟水(填“硬水”、“軟水”).
(4)消毒劑高鐵酸鈉(化學(xué)式為Na2FeO4)集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化.高鐵酸鈉中鈉離子的次外層電子數(shù)為2,高鐵酸鈉中的鐵元素是地殼中含量第四多的金屬元素.由氧元素組成的物質(zhì)不一定是混合物(填一定或不一定).

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