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【題目】某同學設計了如圖所示的裝置探究鐵銹蝕的條件．a管中裝入少量煮沸的蒸餾水，b管中是干燥的空氣．調節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞．一周后觀察．下列推斷錯誤的是（ ）
A.只有a管中的鐵釘會銹蝕
B.L端與R端的液面高度仍然保持一致
C.植物油的使用可以減少水蒸發(fā)對實驗的影響
D.該實驗可以說明鐵的銹蝕與空氣和水有關

【答案】B
【解析】解：A、a管中的鐵釘與水和氧氣同時接觸，易生銹，而b管中的鐵釘在干燥的空氣中不易生銹，故A正確； B、A管中的鐵釘生銹消耗氧氣，導致壓強減小，b管中的鐵釘不生銹，壓強不變，故液體會向L端移動，L端液面高于R端，故B錯誤；
C、油和水不能互溶，使用植物油能減少水分蒸發(fā)對實驗的影響，故C正確；
D、該實驗可以說明鐵的銹蝕與空氣和水有關，故D正確．
故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鑒別空氣、氧氣、二氧化碳、氫氣四瓶無色氣體，最簡便的方法是 ( )

A. 將氣體分別通人澄清石灰水 B. 測定氣體的溶解性

C. 將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 D. 測定氣體的密度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數明顯小于 ．請你參與探究： 【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

著火點/℃

密度/gcm﹣3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82


（1）【猜想與假設】 甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是 ．
【交流與討論】
丙同學認為，用木炭代替紅磷，就可以消除這個現象，大家認為丙同學的猜想不合理，理由是 ．
（2）他們對課本實驗裝置進行了如圖2的改進． ①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，利用了金屬銅的性；
③與課本實驗裝置相比，該裝置的一個優(yōu)點是 ．
（3）【探究與反思】 為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想（選填“合理”或“不合理”）；
（4）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失，左管液面上升了1格，得到了較準確的數據，但又意外發(fā)現左玻璃管內壁上端附著黃色固體． ①左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是；
②左玻璃管下方的液體pH7（填“=”、“＜”或“＞”），理由是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某同體物質的溶解度曲線．則t2℃時，該物質的飽和溶液中溶質的質量分數為（ ）
A.20%
B.l6.7%
C.30%
D.23.1%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將鐵片浸入下列溶液中，過一段時間后取出，金屬質量增加的是 ( )

A. 食鹽水 B. 稀硫酸 C. 硫酸銅 D. 蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日本核電站核泄漏事故中，周邊的居民可通過服用碘片防輻射．成年人推薦的服用量為每天0.1g碘．圖是某品牌的加碘鹽的標簽，請回答下列問題．試計算：
（1）KIO3的相對分子質量是 ．
（2）根據有關數據估算，一個成年人，若要通過吃碘鹽防止放射性碘的危害，每天需要吃kg食鹽．你認為通過用吃碘鹽防止放射性碘的危害能否可行，為什么？ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學變化的是

A．蠟燭熔化 B．積雪融化 C．紙張燃燒 D．汽油揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于純凈物的是

A．五氧化二磷 B．自來水 C．加碘食鹽 D．空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠化驗室用10%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產品中的殘余硫酸，共消耗NaOH溶液80g，洗滌后溶液呈中性．（反應的化學方程式為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O） 請計算：
（1）這一定量石油產品中含H2SO4的質量．
（2）若所用的氫氧化鈉溶液是用40%的氫氧化鈉溶液稀釋而成，則稀釋過程中需要加水的質量．

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