下列事實(shí)說明空氣中含有哪些成分？用相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)填空．
（1）木炭能在空氣中燃燒，
 
；
（2）空氣是制造氮肥的原料，
 
；
（3）酥脆餅干在空氣中逐漸變軟，
 
；
（4）長(zhǎng)期存放在空氣中的澄清石灰水表面上有一層白色固體物質(zhì)，
 
．
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),化學(xué)式的書寫及意義
專題：空氣與水
分析：根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)與作用分析解答．空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和水蒸氣以及其它氣體和雜質(zhì)．
解答：解：（1）空氣中的氧氣具有助燃性，木炭能在空氣中燃燒是因?yàn)榭諝庵杏醒鯕猓?br />（2）氮?dú)馐怯傻亟M成的，所以氮?dú)馐侵圃斓实脑希?br />（3）酥脆的餅干露置于空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵杏兴魵猓?br />（4）澄清的石灰水在空氣中放置，石灰水變渾濁且表面生成一層白膜是因?yàn)榭諝庵杏卸趸迹c石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶性的碳酸鈣的原因．
故答案為：（1）O2；（2）N2；（3）H2O；（4）CO2．
點(diǎn)評(píng)：記住空氣的成分，并了解各成分的性質(zhì)及作用是解答本題關(guān)�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列儀器：①量筒  ②玻璃棒  ③藥匙  ④托盤天平  ⑤燒杯 ⑥膠頭滴管 ⑦試管 請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)回答：
（1）用于吸取和滴加少量液體的是
 
； 
（2）取用固體藥品的是
 
；
（3）量取液體體積的是
 
；        
（4）用于攪拌液體的是
 
；
（5）可以用于給液體加熱的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱：
 
．
（2）甲同學(xué)從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿
 
并蓋上
 
．收集氧氣還可選用的裝置是
 
．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】：
猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想
 
錯(cuò)誤；
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
【拓展延伸】：
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
 
、
 

【實(shí)驗(yàn)反思】：
（1）通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問題是
 
．
（2）丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用A、E裝置制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)大試管已破裂，請(qǐng)你幫他分析造成試管破裂的可能原因．（要求寫出三條原因）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室鑒別H2、O2、CO2、CH4四種氣體，可用燃著的細(xì)木條，除此之外還要用到下列實(shí)驗(yàn)用品中的（　　）
A、內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯
B、冷而干燥的燒杯
C、附著有石蕊試液的燒杯
D、濕潤(rùn)的pH試紙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

秋天正是水中蓮藕上市的季節(jié)．小王同學(xué)想探究“蓮藕孔中所含氣體與空氣的成分含量有什么不同”．

猜想：①蓮藕中氧氣比空氣中多；②二氧化碳?xì)怏w比空氣多；③水分含量比空氣中多…
方案：①檢驗(yàn)氧氣用
 
；②用澄清石灰檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w．
實(shí)驗(yàn)：①收集蓮藕中氣體的可行方法是
 
；收集空氣；
②檢驗(yàn)氧氣與二氧化碳?xì)怏w；
③檢測(cè)水分；
…
（1）猜想中不合理的
 
（填序號(hào)）；有人認(rèn)為猜想③無需檢測(cè)，你認(rèn)為此判斷的理由是
 
；
（2）判斷二氧化碳?xì)怏w含量多少的現(xiàn)象是
 
；此實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是
 
相等；
（3）小潘同學(xué)看到小王同學(xué)的實(shí)驗(yàn)后，他進(jìn)行了“測(cè)定蓮藕孔中氣體氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（如圖）．他所需用到的測(cè)量?jī)x器是
 
；
（4）推測(cè)小潘同學(xué)的氧氣含量測(cè)量值偏小的可能原因是
 
（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分：石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下研究．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小段，放入水中，看到蠟燭浮于水面．由此得出的結(jié)論是
 

（2）將火柴火焰靠近蠟燭（不點(diǎn)燃，如圖甲）看到蠟燭逐漸熔化，此時(shí)石蠟發(fā)生的變化是
 
變化；點(diǎn)燃蠟燭，看到石蠟燃燒，發(fā)出黃色的火焰；觀察火焰，發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層，將一根火柴梗橫放在火焰上（如圖乙）約1s后取出，可以看到位于火焰的
 
的火柴梗最先發(fā)黑，由此現(xiàn)象可得到的結(jié)論
 
．
（3）請(qǐng)你提出一個(gè)與蠟燭有關(guān)，需要再探究的新問題：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的表達(dá)式為
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．實(shí)驗(yàn)前，集氣瓶里要預(yù)先放一些水或細(xì)沙，目的是
 
．硫燃燒時(shí)，集氣瓶里也放一些水，目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“碳酸氫鈉、干冰、碳酸鈣、過磷酸鈣、錳鋼、酚醛塑料”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
（1）可用作磷肥的是
 
；      （2）屬于有機(jī)合成材料的是
 
；
（3）用作自行車支架的是
 
； （4）可用作致冷劑的是
 
；
（5）可用作制糕點(diǎn)的是
 
；  （6）可用作補(bǔ)鈣劑的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

汽車尾氣中的一氧化碳在四氧化三鈷[Co3O4]納米棒的催化作用下，低溫即與氧氣反應(yīng)，生成CO2，下列關(guān)于該反應(yīng)的說法不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
B、可降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染
C、反應(yīng)前后四氧化三鈷的質(zhì)量改變
D、反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)改變

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