下列氣體混合后點燃，可能會發(fā)生爆炸的是（　�。�
A、氫氣和一氧化碳
B、氫氣和氮氣
C、甲烷和氧氣
D、一氧化碳和二氧化碳
考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：混合氣體點燃發(fā)生爆炸要具備兩個條件：一是有可燃物，二是助燃物．甲烷是可燃物，氧氣有助燃性．
解答：解：甲烷是可燃物，和氧氣混合點燃，由于接觸面積大，反應(yīng)放出大量的熱，氣體體積急劇膨脹，就可能發(fā)生爆炸；氫氣和一氧化碳、氫氣和氮氣、一氧化碳和二氧化碳三種情況都不具備可燃性和助燃性氣體混合，不會燃燒，所以也不會發(fā)生爆炸．
故選C
點評：可燃性氣體在點燃時必須驗純，在做加熱實驗時，必須考慮空氣的存在對實驗是否產(chǎn)生安全影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列表格內(nèi)容：
化學(xué)符號SO42-（2）
 
3Fe
符號的意義（1）
 
5個水分子（3）
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識判斷，下列做法正確的是（　�。�
A、電器因電線短路著火，立即用水撲滅
B、在食品袋里充入氧氣延長食品的保質(zhì)期
C、用氫氧化鈉改良酸性土壤
D、用氯化鈉消除公路上的積雪

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用分子的知識解釋下列生活現(xiàn)象，其中正確的是（　　）
A、將1體積黃豆與1體積綠豆混合得不到2體積混合豆，說明分子間有一定的間隔
B、蔗糖放進水中，固體逐漸“消失”，說明分子在水的作用下變?yōu)樵?/span>
C、加熱的鐵絲在空氣與在純氧中現(xiàn)象不同，說明兩者中的氧分子性質(zhì)不相同
D、水在通電條件下生成氫氣和氧氣，說明分子在化學(xué)變化中發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于溶液的是（　�。�
A、牛奶B、糖水
C、米粥D、稱有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

類推是學(xué)習(xí)中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中錯誤的是（　�。�
①酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)；
②氯化鈉的水溶液顯中性，所以鹽溶液一定顯中性；
③有氧參加的反應(yīng)，一定是氧化反應(yīng)；
④有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機物．
A、只有①B、只有①②③
C、只有①②④D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗得出的有關(guān)結(jié)論不正確的是（　�。�
A、空氣的成分不能使酚酞試液變紅
B、酒精和水可以任意比例互溶
C、CO2能使紫色石蕊變紅
D、紅磷的著火點比白磷的著火點高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各物質(zhì)（或其主要成分）的名稱或俗稱與其后的化學(xué)式不一致的是（　�。�
A、金剛石   石墨     C
B、冰       干冰      H2O
C、氧氣     液氧     O2
D、石灰石   大理石    CaCO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取常見氣體的兩套裝置圖，請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出圖中帶序號儀器的名稱：①
 
；②
 

（2）①、實驗室制取二氧化碳宜采用
 
（選填“甲”或“乙”）裝置，其反應(yīng)的化學(xué)式表達式為
 
，
②、檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：
 

③如果將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，能觀察到的現(xiàn)象是
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)式表達式為
 
．
（3）①、甲、乙兩套裝置均可用于實驗室制取氧氣，若采用
 
（選填“甲”或“乙”）裝置，產(chǎn)生氧氣的化學(xué)式表達式為
 
，所選裝置中收集氧氣的方法是根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)而確定的．
②、將紅磷在收集好的氧氣中點燃，可以觀察到的現(xiàn)象是
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)式表達式為
 
．
（4）實驗室制取甲烷的方法是：加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物．甲烷氣體是一種無色無味、密度比空氣小且難溶于水的氣體，實驗室制取甲烷應(yīng)選擇
 
（選填“甲”或“乙”）裝置．

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同步練習(xí)冊答案