下列有關(guān)催化劑說(shuō)法正確的是（       ）

A、能改變化學(xué)反應(yīng)速率                   B、在化學(xué)反應(yīng)前后性質(zhì)不變

C、在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量增加               D、在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量減小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


N(NO2)3是科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)的一種火箭燃料。

⑴N(NO2)3的相對(duì)分子質(zhì)量是              。

⑵N(NO2)3中氮元素和氧元素的質(zhì)量比是              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

                                 

   

    A．滴加液體    B．檢驗(yàn)氧氣是否收集滿    C．測(cè)空氣中氧氣含量    D．讀取液體的體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

A

向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩

空氣樣品的瓶中無(wú)明顯變化，呼出氣體的瓶中石灰水變渾濁

空氣中不含CO2，呼出氣體中含有CO2

B

將硫在空氣中點(diǎn)燃，再伸入充滿氧氣的集氣瓶中

硫在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰

氧氣的含量越高，物質(zhì)燃燒越劇烈

C

用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰移開(kāi)拇指點(diǎn)火

聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲

氫氣較純凈

D

在水通電的實(shí)驗(yàn)中，將燃著的木條分別靠近正負(fù)兩極的玻璃管口

正極產(chǎn)生的氣體可使燃著的木條燃燒得更旺，負(fù)極產(chǎn)生的氣體可被點(diǎn)燃。

水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明同學(xué)選擇“影響過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的因素”的課題開(kāi)展探究。下列是他探究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

反應(yīng)溫度/℃

催化劑二氧化錳的用量/g

過(guò)氧化氫溶液的濃度

反應(yīng)所需的時(shí)間/分鐘

1

15

0

5%

30

2

15

1g

5%

10

3

25

1g

10%

5

4

25

1g

15%

3

5

35

1g

15%

1

（1）過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式為                                 ；

（2）實(shí)驗(yàn)     和      （填序號(hào)），說(shuō)明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫溶液分解放出氧氣的速度；

（3）對(duì)比實(shí)驗(yàn)3和4，可得出的結(jié)論是                                               ；

（4）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得到影響過(guò)氧化氫溶液制取氧氣速度的因素有            。

 A．溶液的溫度       B．溶液的濃度       C．催化劑的種類  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，則該粒子 (        )

A、一定是稀有氣體原子　B、一定是陽(yáng)離子　C、一定是陰離子　D、以上三種都可能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一就是用來(lái)解釋身邊的現(xiàn)象。下列解釋不正確的是       （       ）

事      實(shí)

解     釋

A、H2O2可殺菌消毒，而H2O不能

兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同

B、溫度計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮

原子的大小發(fā)生改變

C、氣體易被壓縮

氣體分子間的間隔很大

D、花香四溢

分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．取用固體粉末     B．給液體加熱       　C．聞氣體氣味     D．滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

圖1                  圖2                         圖3

（1）圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。通電一段時(shí)間后，玻璃管a收集到的氣體是      ，點(diǎn)燃a中的氣體會(huì)產(chǎn)生            火焰。

（2）圖2為水分解的微觀過(guò)程：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______（填具體粒子名稱），水分解過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是         （填具體粒子名稱）。

（3）電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由                       組成。

（4）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比。該實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                     。

（5）從微觀角度解釋圖2和圖3的本質(zhì)區(qū)別是                                   。

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