學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一就是用來解釋身邊的現(xiàn)象。下列解釋不正確的是 （ ）
| 事 實 | 解 釋 |
| A、H2O2可殺菌消毒，而H2O不能 | 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 |
| B、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮 | 原子的大小發(fā)生改變 |
| C、氣體易被壓縮 | 氣體分子間的間隔很大 |
| D、花香四溢 | 分子在不斷運(yùn)動 |
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列認(rèn)識正確的是 
A．燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲
B．該實驗可說明氮氣難溶于水
C．紅磷燃燒一停止立即打開彈簧夾
D．紅磷的量不足會導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于1/5
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是
A．磷 ＋ 氧氣 五氧化二磷 B．碳酸鈣 氧化鈣 ＋ 二氧化碳
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C．蠟燭 ＋氧氣 水 ＋ 二氧化碳 D．碳酸鈣＋鹽酸 氯化鈣＋水＋二氧化碳 查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)催化劑說法正確的是（ ）
A、能改變化學(xué)反應(yīng)速率 B、在化學(xué)反應(yīng)前后性質(zhì)不變
C、在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量增加 D、在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量減小
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
“農(nóng)夫山泉”礦泉水標(biāo)簽上印有水質(zhì)成分如下（mg/L）：硒：0.013；鍶：0.059；鋅：0.00162；鈉：18.4；鈣：4.69。這里的硒、鍶、鋅、鈉、鈣是指 （ ）
A、元素 B、原子 C、單質(zhì) D、分子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
右圖為某加碘食鹽包裝袋上的部分圖表文字（I為碘的元素符號）。由此，你得到的信息和作出的猜測正確的是（ ）
A、此碘鹽為純凈物
B、“加碘食鹽”中的“碘”是I2
C、1Kg此食鹽中含碘酸鉀（35±15）mg
D、“菜未燒熟不宜加入加碘鹽”的原因可能是碘酸鉀受熱不穩(wěn)定
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
生活中有太多的變化，下列“變”中涉及化學(xué)變化的是
A．樹根“變”根雕 B．葡萄“變”美酒 C．玉石“變”印章 D．機(jī)器人“變”形
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。
（1）寫出指定儀器的名稱：① ▲ 。
（2）實驗室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進(jìn)行，可選用的制取H2的裝置組合是 ▲ （填寫裝置序號）。
（3）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄，因為二氧化錳的 ▲ 均沒有改變，還可以使用；采用 ▲ （填操作名稱）、洗滌和干燥等操
作，就能回收固體二氧化錳。
（4）若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是 ▲ ，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ▲ ；當(dāng)選用C裝置收集完氣體后，測得其純度明顯偏低，原因可能是 ▲ （填序號）
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是
A．工業(yè)制氧氣 
B．用大理石和稀鹽酸混合制取二氧化碳
C．加熱高錳酸鉀制氧氣 D．在空氣中點燃紅磷
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