6.小剛同學在做一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時,其配制過程如圖所示.試回答下列問題:

①寫出圖中a儀器名稱:藥匙.
②圖示實驗中有一處明顯的錯誤的是瓶塞正放;圖示實驗中玻璃棒的作用是加速溶解.
③小剛同學要配制90g質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液,應稱取氯化鈉的質量為9g,需要量取水的體積為81mL(水的密度近似看作1g/cm3).
④稱量氯化鈉時,若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會使稱取的質量小于(填“大于”或“小于”)配制溶液所需的質量.
在量取水的體積時,小剛同學俯視讀數(shù),則所配制溶液中氯化鈉的質量分數(shù)偏大(填“偏大”“偏小”或“不變”).

分析 ①圖中a儀器名稱是藥匙;
②為了防止污染藥品,取下瓶塞時應該倒放在桌上;
玻璃棒用途有攪拌、引流、轉移物質等;
③溶質質量=溶液質量×溶質質量分數(shù);
④稱量氯化鈉時,若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會使稱取的質量小于配制溶液所需的質量;
在量取水的體積時,俯視讀數(shù)會導致量取水的體積偏小,從而導致所配制溶液中氯化鈉的質量分數(shù)偏大.

解答 解:①圖中a儀器名稱是藥匙.
故填:藥匙.
②圖示實驗中有一處明顯的錯誤的是瓶塞正放;
圖示實驗中玻璃棒的作用是加速溶解.
故填:瓶塞正放;加速溶解.
③要配制90g質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液,應稱取氯化鈉的質量為90g×10%=9g,需要量取水的體積為:(90g-9g)÷1g/mL=81mL.
故填:9;81.
④稱量氯化鈉時,若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會使稱取的質量小于配制溶液所需的質量;
在量取水的體積時,俯視讀數(shù)會導致量取水的體積偏小,從而導致所配制溶液中氯化鈉的質量分數(shù)偏大.
故填:小于;偏大.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某科學興趣小組的同學利用如圖所示實驗裝置驗證化學變化中的質量守恒.下列各種藥品組合中,他們應選用( 。
A.氯化鈉固體和水B.稀硫酸和鎂粉
C.稀鹽酸和銀粉D.氯化鈣溶液和碳酸鈉粉末

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列圖象中能正確表達相關化學實驗的是(  )
A.甲圖表示大理石投入足量的鹽酸中B.乙圖表示稀鹽酸滴入碳酸鈉溶液中
C.丙圖表示稀釋氯化鈉溶液D.丁圖表示稀硫酸滴入氯化鋇溶液中

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.央視財經(jīng)頻道報道了深圳海砂樓 問題,根 據(jù)當?shù)卣恼{查結果顯示,問題的根源就是建設時使用大量海砂.海砂中超標的氯離子將嚴重腐蝕建筑中的鋼筋,使樓體不穩(wěn)甚至倒塌.而與海砂相比,河砂則不含氯離子.家住海濱的小明想通過實驗證明樓下的一堆砂子是不是海砂,除水外,下列四種藥品中他還需要選擇(  )
①BaCl2  ②AgNO3   ③HNO3  ④HCl.
A.①③B.②③C.①④D.①②

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①酒精燈
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用B(填字母標號)作發(fā)生裝置,寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b(填“a”或“b”)進入F中.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

11.若有溶質質量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液100kg(密度是ag/cm3),要將其變成以滿足生產(chǎn)需要的10%的氯化鈉溶液,請寫出主要操作步驟(不需要具體數(shù)值).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.菊花的無土栽培營養(yǎng)液主要成分如配方表所示:
成分質量(毫克/升)
硫酸鉀626
硫酸銨205
磷酸二氫鉀449
硫酸鎂738
硝酸鈣1675
現(xiàn)在要按以上配方配制約5升的菊花栽培營養(yǎng)液,實驗步驟如下:
(1)計算:分別算出各種成分所需質量,如硫酸鉀m=3130毫克.
(2)稱量:用電子天平天平(托盤天平或電子天平)稱出各成分質量.
(3)溶解:將稱得的物質倒入燒杯中,加入少量水,用玻璃棒攪拌,完全溶解后再將其倒入5升的容量瓶中(一種專用于配溶液的容器),再用少量蒸餾水洗滌燒杯內(nèi)壁2-3次,洗滌液全部轉入到容量瓶中,再向容量瓶中加入蒸餾水,液面離容量瓶頸刻度線下1-2cm時,改用膠頭滴管滴加蒸餾水至液面與刻度線相切.
(4)裝瓶:將容量瓶中配好的溶液全部倒入特定塑料桶中待用反思與評價:
步驟3中,如果缺少“再用少量蒸餾水洗滌燒杯內(nèi)壁2-3次”這步驟則配出的營養(yǎng)液濃度將偏低(偏高、偏低或不影響).如果步驟4中有部分溶液不小心灑出,則配出的營養(yǎng)液濃度不影響(偏高、偏低或不影響).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.實驗操作是科學的核心技能,下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.
加入塊狀固體
B.
過濾
C.
檢查裝置氣密性
D.
加熱固體制氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.日常生活中的各種物質,我們也可以按它們的性質進行區(qū)分.試區(qū)分下列物質,并寫出根據(jù)什么性質區(qū)分該物質以及該性質的類別(物理性質或化學性質).
  物質  利用的性質及性質類別
  鐵絲和銅絲看顏色,物理性質 
 白醋和白酒聞氣味,物理性質
廚房中的  白糖和精鹽嘗味道,物理性質

查看答案和解析>>

同步練習冊答案