17．如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是AC（填字母序號(hào)，下同），化學(xué)性質(zhì)相似的是BD．
（2）B在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子變成O2-（填符號(hào)）．
（3）由A與D兩種元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式為Na2S，該物質(zhì)由離子（填“分子”“原子”或“離子”）構(gòu)成．

分析 （1）根據(jù)元素的定義和微粒的最外層電子數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答．
（2）B微粒的解耦股和最外層電子數(shù)的特點(diǎn)分析；
（3）根據(jù)A與D兩種元素寫(xiě)出化學(xué)式判段構(gòu)成無(wú)的微粒．

解答 解：（1）A、B、C、D四種粒子中，A、C的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，B、D的最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似；
（2）B的最外層電子數(shù)是6，大于4，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子變成氧離子，符號(hào)為：O2-．
（3）由微粒的構(gòu)成可知，A屬于鈉元素，D為硫元素，兩種元素組成的物質(zhì)為硫化鈉，化學(xué)式為Na2S，該物質(zhì)由離子構(gòu)成．
故答為：（1）AC，BD；（2）得到，O2-；（3）Na2S，離子．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，明確粒子中粒子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．碳及碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：

由此可寫(xiě)出各步反應(yīng)的化學(xué)方程式，

（1）模仿碳及碳的化合物間轉(zhuǎn)化反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出硫及硫的化合物轉(zhuǎn)化反應(yīng)中指定
反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)①：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；反應(yīng)③：SO3+H2O═H2SO4．
（2）反應(yīng)②中，V2O5在反應(yīng)前后的質(zhì)量均為m，則V2O5在該反應(yīng)中起催化作用．
（3）上述兩個(gè)轉(zhuǎn)化關(guān)系中出現(xiàn)的氧化物共有六種．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．我國(guó)勞動(dòng)人民在很早以前就能冶鑄黃銅，黃銅是銅和鋅的合金，可用來(lái)制造機(jī)器零件、儀表及日用品等．某同學(xué)為測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：稱(chēng)取8g該黃銅樣品（研磨成粉末），放入一試管，然后向試管中逐滴滴入未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，至恰好無(wú)氣體放出為止，測(cè)得產(chǎn)生氣體0.1g．通過(guò)計(jì)算求出該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

5．現(xiàn)有A、B組成的黑色混合物，按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A：CB：CuOE：CO；
（2）寫(xiě)出有關(guān)的反應(yīng)方程式：①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列與質(zhì)量守恒定律有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鋁絲在氧氣中燃燒后質(zhì)量增加，不符合質(zhì)量守恒定律
B．100g冰融化后質(zhì)量仍為100g，符合質(zhì)量守恒定律
C．某物質(zhì)在空氣中燃燒生成了 H2O和CO2，則該物質(zhì)中一定含有C、H、O三種元素
D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目和質(zhì)量都不變，因此化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．建立微觀和宏觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本思想和方法  
（1）從微觀角度解釋下列現(xiàn)象：
①l0g氧氣的體積比l0g液氧的體積大氣態(tài)物質(zhì)的間隔比液態(tài)物質(zhì)的間隔大；
②氧氣和液氧都能支持燃燒同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同．
（2）圖1是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖和鋁元素在元素周期表中的信息，分析可知，鋁原子的原子序數(shù)是13；鋁元素位于元素周期表第三周期．
（3）圖2是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖
①該反成的基本反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)；
②若“”表示氧原子．則物質(zhì)“”的類(lèi)型屬于下列中的c（填字母序號(hào)）．
     a．單質(zhì)       b．化合物       c．氧化物        d．混合物
③根據(jù)該微觀模擬圖分析，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列信息寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的反應(yīng)方程式（要求所選反應(yīng)不能重復(fù)）
（1）生成物是兩種單質(zhì)的分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）有二氧化碳生成的分解反應(yīng)H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）；
（3）實(shí)驗(yàn)室研究氧氣性質(zhì)中，有黑色固體生成的是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（4）用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏wCO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．醫(yī)生給病人輸液時(shí)，常用葡萄糖注射液或氯化鈉注射液，有時(shí)根據(jù)病情，也可用葡萄糖復(fù)化鈉注射液．如圖所示的是這種注射液的部分標(biāo)簽．
（1）該注射液的溶劑是水（或H2O）；溶質(zhì)是葡萄糖（或C6H12O6）和氯化鈉（或NaCl）．
（2）該瓶注射液中溶液的質(zhì)量是29.5g．
（3）該瓶溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是0.9%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　　）
A．制取蒸餾水B．
稀釋濃硫酸
C．
測(cè)溶液的pH		D．
稱(chēng)取氫氧化鈉固體

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