分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式即可;根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;根據(jù)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法進(jìn)行分析判斷;根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)分析回答;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件書寫化學(xué)方程式即可;根據(jù)氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體選擇收集裝置即可.
解答 解:(1)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;利用該方法制取氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;用裝置D收集氧氣判斷已集滿氣體的方法是:氣泡從瓶口冒出,說明氣體全部充滿集氣瓶;若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是集氣瓶內(nèi)未裝滿水,留有氣泡,也可能是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集;
(3)加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水,其化學(xué)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;氨氣極易溶于水,密度比空氣小,所以可以采用向下排空氣法收集.
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;棉花;氣泡從瓶口大量逸出;過早收集,沒等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開始收集(或集氣瓶內(nèi)未裝滿水);(3)2NH4Cl+Ca(OH)2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;F.
點(diǎn)評 掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置選取方法等是解答此題的關(guān)鍵,因此同學(xué)們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜方法 |
A | CaCO3(CaCl2) | 加鹽酸 |
B | CuO(C粉) | 隔絕空氣加強(qiáng)熱 |
C | CO(CO2) | 通入灼熱碳層 |
D | CO2(CO) | 通過灼熱的氧化銅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | E轉(zhuǎn)變?yōu)锽不一定是置換反應(yīng) | |
B. | A一定是含CO32-或HCO3-的鹽 | |
C. | D、F中相同元素的化合價(jià)不一定相同 | |
D. | 除去B中混有的少量C,可以將混合氣體通過盛有NaHCO₃溶液的洗氣瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 離子是帶電的原子或原子團(tuán),所以帶電的粒子就是離子 | |
B. | 中和反應(yīng)有鹽和水生成,所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
C. | 氧化物中含氧元素,所以氧化物與堿的元素組成中一定有相同的元素 | |
D. | 化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律,所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
X | Y | |
A | NaOH溶液 | 稀鹽酸(過量) |
B | 稀硫酸 | 水(過量) |
C | CaCl2 | 水(過量) |
D | Ca(OH)2 | 水(過量) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭熄滅是因?yàn)橄灎T的著火點(diǎn)改變了 | |
B. | 發(fā)生燃爆后體系的溫度升高,氧氣耗盡蠟燭熄滅 | |
C. | 在有限的作業(yè)空間,要謹(jǐn)防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)用的容器可用廢舊礦泉水瓶,但不能用玻璃瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1.20~1.35克 | B. | 1.42~1.62克 | C. | 1.55~1.65克 | D. | 1.42~1.55克 |
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