19.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),下表中除雜方法正確的是C
 選項(xiàng) 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) 除雜方法
 A CaCO3(CaCl2 加鹽酸
 B CuO(C粉) 隔絕空氣加強(qiáng)熱
 C CO(CO2 通入灼熱碳層
 D CO2(CO)通過(guò)灼熱的氧化銅

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:A、CaCO3能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、C粉隔絕空氣加強(qiáng)熱,碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
C、CO2能與灼熱碳層反應(yīng)生成一氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
D、根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳不與氧化銅不反應(yīng),故可將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
故答案為:C;通過(guò)灼熱的氧化銅.

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.有以下幾種物質(zhì):①硝酸銨②純堿③一水合氨④碳酸亞鐵⑤二氧化碳⑥一氧化碳
其中,屬于酸性氧化物是CO2(填化學(xué)式,下同);屬于不溶于水的鹽是FeCO3,屬于含有正五價(jià)元素的鹽是NH4NO3;屬于堿的是NH3•H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是BD,屬于單質(zhì)的是D,屬于化合物的是B,屬于混合物的是AC,氧化物是B.(填序號(hào))
A.自來(lái)水   B.冰水混合物     C.食鹽水    D.紅磷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.H2O+CaO═Ca(OH)2B.Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O
C.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2D.HCl+NaOH═NaCl+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.“鐵、鋅、銅、銀、鋁”是生活中常見(jiàn)的金屬.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)烘焙蛋撻用的鋁箔是由鋁制成的,在使用過(guò)程中,體現(xiàn)鋁的性質(zhì)B
A.導(dǎo)電性 B.延展性  C.導(dǎo)熱性好  D.抗腐蝕性好
(2)“濕法煉銅”原理是,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是置換反應(yīng)
(3)在硫酸銅和硫酸鋁的混合溶液中,加入一定量的鐵粉充分反應(yīng),過(guò)濾后得到濾液和固體剩余物.向該固體剩余物中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.則該濾液中一定含有的物質(zhì)是FeSO4和Al2(SO43(填化學(xué)式).
(4)將鐵粉加入CuSO4溶液中,恰好完全反應(yīng)后,溶液質(zhì)量將減小
(5)金屬M(fèi)與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:M+2AgNO3?M(NO32+2Ag,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是C
A.M的金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng)                  B.金屬M(fèi)可能是鋁
C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)                  D.反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量發(fā)生了變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是(  )
A.用藥匙取用粉末狀固體或小題粒狀固體
B.用膠頭滴管滴加少量液體
C.給盛有$\frac{2}{3}$體積液體的試管加熱
D.傾倒液體時(shí)試劑瓶標(biāo)簽面向手心

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí).
(1)從微觀(guān)角度(如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題)
①微觀(guān)上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子(填“原子”或“分子”),變化過(guò)程中,同種原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)增減.
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(2)從反應(yīng)類(lèi)型角度(一種物質(zhì)可通過(guò)不同的反應(yīng)類(lèi)型生成,以二氧化碳為例).
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C、CO(填化學(xué)式).
②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氮原子2N;
(2)氧化鋁Al2O3;
(3)鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$;
(4)符號(hào)2OH-中的數(shù)字“2”表示的意義是氫氧根離子的個(gè)數(shù)為2個(gè).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.通過(guò)一學(xué)年的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律.請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

(1)小李同學(xué)選用裝置C,用高錳酸鉀制取氧氣.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
用裝置C還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是棉花,用裝置D收集氧氣判斷已集滿(mǎn)氣體的方法是氣泡從瓶口大量逸出;若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是過(guò)早收集,沒(méi)等導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開(kāi)始收集(或集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿(mǎn)水)(寫(xiě)出一種即可);
(3)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水,小美同學(xué)利用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣,反應(yīng)原理是2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑(請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式),她應(yīng)選擇的收集裝置是F(填字母編號(hào)).

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