11.葛仙湖是我市著名的風(fēng)景區(qū).某實(shí)驗(yàn)小組學(xué)對(duì)葛仙湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.
(1)為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入肥皂水,攪拌;
(2)某次下雨后該實(shí)驗(yàn)小組從葛仙湖中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味  B.水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過濾(填操作名稱),除去固體小顆粒;該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒,該儀器的作用是引流.
(3)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過程中,還需加入漂白粉消毒殺菌,其有效成分為Ca(ClO)2,其中氯元素的化合價(jià)為+1.
(4)下表是句容水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的該市境內(nèi)句容河三個(gè)不同河段水資源質(zhì)量狀況中的部分內(nèi)容:
河段編號(hào)水質(zhì)類別主要污染指標(biāo)質(zhì)量狀況
II良好
IV一般
劣 V總磷、氨(NH3)等較差
①主要污染指標(biāo)中的元素有N、P、Hg(寫出兩種元素符號(hào)).
②為保護(hù)水源,下列做法中,正確的是C
A.在河流的岸邊堆放垃圾
B.向河流中排放非經(jīng)處理的工業(yè)廢水
C.在河流兩岸植樹造林
D.向湖泊中中直接傾倒生活污水
③高鐵酸鈉(Na2FeO4)是被科學(xué)家們公認(rèn)為綠色消毒劑.它的消毒和除污效果全面優(yōu)于含氯消毒劑.跟據(jù)獲得的信息計(jì)算:a.高鐵酸鈉中鈉、鐵、氧元素的質(zhì)量比為23:28:32.b.高鐵酸鈉中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.7%(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位).c.與232g四氧化三鐵含鐵量相等的高鐵酸鈉的質(zhì)量為498g.

分析 (1)根據(jù)硬水和軟水的區(qū)分方法解答;
(2)根據(jù)過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去和過濾所需的玻璃儀器解答;
(3)根據(jù)化學(xué)式求某元素的化合價(jià)解答;
(4))①根據(jù)由表可知主要污染指標(biāo)表述的文字中,涉及到的元素有N、P、Hg、H進(jìn)行解答;
②根據(jù)保護(hù)水資源的措施進(jìn)行解答;
③根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比以及化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)硬水和軟水的區(qū)分方法是加入肥皂水易產(chǎn)生泡沫的是軟水,不易產(chǎn)生泡沫的是硬水;
(2)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過濾,除去固體小顆粒,過濾要用到燒杯、漏斗和玻璃棒三種玻璃儀器,玻璃棒起引流作用;
(3)設(shè)Ca(ClO)2中氯元素的化合價(jià)為x,則+2+[x+(-2)]=0,x=+1;
(4)①由表可知主要污染指標(biāo)表述的文字中,涉及到的元素有N、P、Hg、H;
②A.在河流的岸邊堆放垃圾會(huì)污染水資源;B.向河流中排放非經(jīng)處理的工業(yè)廢水會(huì)污染水資源;C.在河流兩岸植樹造林,不會(huì)造成水污染;D.向湖泊中中直接傾倒生活污水會(huì)污染水資源;
③a、高鐵酸鈉中各元素的質(zhì)量比是:Na:Fe:O=(23×2):56:(16×4)=23:28:32;
b、高鐵酸鈉中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{56}{23×2+56+16×4}$×100%≈33.7%;
c、設(shè)高鐵酸鈉的質(zhì)量為x
則:x×33.7%=232g×$\frac{56×3}{56×3+16×4}$×100%
x=498g
故答案為:(1)肥皂水;
(2)過濾;玻璃棒;引流;
(3)+1;
(4)①P,Hg;②C;③23:28:32;33.7%;498.

點(diǎn)評(píng) 硬水和軟水的區(qū)分一般通過加入肥皂水?dāng)嚢杩磁菽亩嗌,這是中考的熱點(diǎn)要熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.配制50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)計(jì)算氯化鈉質(zhì)量和水的體積.(水的密度:1.0g/mL)
(2)稱量:如圖1所示(右盤物砝碼)稱得的氯化鈉質(zhì)量為4g.
量。哼x擇量程為50(填“10”、“50”或“100”)mL的量筒準(zhǔn)確量取46mL水.
(3)溶解:把氯化鈉和水全部轉(zhuǎn)移到燒杯中,攪拌至氯化鈉全部溶解,配得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%.
(4)裝瓶、貼標(biāo)簽
【反思】
(5)上述實(shí)驗(yàn)中,用量筒量取水時(shí),若按圖2方式進(jìn)行讀數(shù),將導(dǎo)致所配置溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ安蛔儭被颉捌 保
(6)若將上述50g氯化鈉溶液稀釋為2%的氯化鈉溶液,稀釋過程中,不需要用到的儀器有B(填標(biāo)號(hào)).
A.量筒    B.漏斗    C.玻璃棒    D.托盤天平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.回答下列問題:

(1)寫出圖1中木炭在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(2)圖2是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),向集氣瓶?jī)?nèi)加少量水的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(3)圖3是分別向裝有呼出氣體和空氣的集氣瓶中滴加澄清石灰水,并振蕩,根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣多;膠頭滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用是滴加澄清石灰水.
(4)圖4實(shí)驗(yàn)是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增加鐵絲與氧氣的接觸面積,提高鐵絲局部的溫度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn):堿溶液能使酚酞試液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅.堿溶液使酚酞試液變紅,是因?yàn)閴A在水中解離出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?小寧設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你、小寧和小明一起探究并完成下列問題:
(1)Na2CO3屬于鹽(填“酸”、“堿”、“鹽”);
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是為了探究Na+是否能使酚酞試液變紅;
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅,小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒必要做,你認(rèn)為小明的理由是酚酞試液中就有水分子;
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后,震蕩,紅色逐漸消失,同時(shí)還觀察到生成了白色沉淀(提示:CaCl2溶液呈中性).
由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:溶液中的CO${\;}_{3}^{2-}$可以使酚酞試液變紅;
(5)小明同學(xué)在和老師交流上述結(jié)論時(shí),老師說:“其實(shí)Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-.”你認(rèn)為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-與H2O發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生OH-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列問題的研究中,沒有利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法的是( 。
A.
研究空氣中氧氣含量
B.
研究分子運(yùn)動(dòng)
C.
研究二氧化碳與水的反應(yīng)
D.
探究二氧化錳對(duì)反應(yīng)速率的影響

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.我們的生活需要化學(xué),日常生活中的下列說法,不正確的是( 。
A.用甲醛浸泡海產(chǎn)品殺菌和保鮮
B.在鋼鐵表面刷漆,防止鋼鐵表面生銹
C.用液化氣泄漏時(shí)關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
D.用洗潔精洗去餐具上的油污

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)磷在氧氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖所示:

(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其中二氧化錳起到催化作用.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集氧氣完畢,停止實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先撤導(dǎo)管,后撤酒精燈,目的是防止水倒吸引起試管炸裂.
(3)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否積滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿了.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小,制取甲烷氣體需要A裝置(填序號(hào)),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好用C法收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.請(qǐng)回答下列問題.

(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖甲).其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器(圖②所示)凈化池塘水,凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是蒸餾水.
(2)實(shí)驗(yàn)③中通電一段時(shí)間后,試管b中氣體的氣體是O2(填寫化學(xué)式),該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)請(qǐng)根據(jù)電解水的微觀示意圖乙分析:由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化,因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒.
(4)從微觀角度分析,實(shí)驗(yàn)①和③兩個(gè)變化中最本質(zhì)的區(qū)別是①中只是水分子的間隙變大,③中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿樱?br />(5)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如表:
成分CaKZnF
含量(mg/L)2030.060.02
這里Ca、K、Zn、F是指元素 (填“單質(zhì)、元素、分子或原子”).
(6)水污染日益嚴(yán)重,水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問題:
(Ⅰ)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖丙所示:
①對(duì)應(yīng)的作用是B(填字母序號(hào),下同),③對(duì)應(yīng)的作用是A.
A.殺菌消毒      B.吸附雜質(zhì)      C.沉淀過濾     D.蒸餾
(Ⅱ)下列做法會(huì)造成水體污染的有AD.
A.工業(yè)廢水直接排放           B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉         D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(Ⅲ)能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是AC.
A.氫氣在氧氣中燃燒生成水   B.水的蒸發(fā)   C.水的電解    D.水的凈化.

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同步練習(xí)冊(cè)答案