要學(xué)好化學(xué)，記住物質(zhì)的顏色、狀態(tài)及化學(xué)符號非常重要，現(xiàn)在請你寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：
（1）五氧化二磷
 
；
（2）氧化鎂
 
；
（3）碳酸氫銨
 
； 
（4）堿式碳酸銅
 
．
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．
解答：解：（1）根據(jù)氧化物的命名及化學(xué)式的書寫（氧元素在右，另一種元素在左，右下角標出各元素原子個數(shù)），因此五氧化二磷的化學(xué)式為：P2O5；故答案為：P2O5；
（2）根據(jù)氧化物的命名及化學(xué)式的書寫（氧元素在右，另一種元素在左，右下角標出各元素原子個數(shù)），氧化鎂的化學(xué)式為：MgO；故答案為：MgO；   
（3）根據(jù)碳酸氫銨的命名可知，化學(xué)式為：NH4HCO3；故填：NH4HCO3；
（4）堿式碳酸銅的化學(xué)式為：Cu2（OH）2CO3，故填：Cu2（OH）2CO3．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A、教科書循環(huán)使用
B、多使用電子郵箱、QQ等即時通訊工具
C、冬天為了更暖和，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到最高
D、提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要除去硫酸鋅溶液中混有的少量硫酸和硫酸銅，可加入下列物質(zhì)中的（　　）
A、氫氧化鈉B、鋅粉
C、氧化鋅D、鎂粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一位同學(xué)用未調(diào)零（指針偏左）的托盤天平稱量10克食鹽，天平平衡時稱得的質(zhì)量比10克（　　）
A、偏大B、偏小
C、相等D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳和碳的氧化物都是常見的含碳物質(zhì)，回答下列問題．
（1）在石墨和金剛石中，可用于制作鉛筆芯的是
 
；
（2）CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為兩者
 
不同； 
（3）如圖所示，碳和碳的氧化物的轉(zhuǎn)化關(guān)系中，轉(zhuǎn)化①的基本反應(yīng)類型屬于
 
，轉(zhuǎn)化②在工業(yè)上的用途是
 
．
C+
O2
①
CO
+Fe2O3
②
CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國發(fā)行第五套人民幣硬幣（1999年版），其中一元幣為鋼芯鍍鎳合金，伍角幣為鋼芯鍍銅合金，一角幣為鋁合金或不銹鋼．則：
（1）鑄造以上三種硬幣用到的材料都屬于
 
．（填“有機合成材料”或“金屬材料”）
（2）鎳（Ni）能發(fā)生如下反應(yīng)：Ni+H2SO4═NiSO4+H2↑，F(xiàn)e+NiCl2═Ni+FeCl2，則這兩個反應(yīng)的基本類型為
 
，鎳、鐵、銅和鋁的金屬活動性由強到弱的順序為
 
（請用元素符號表示）．
（3）五角硬幣表面鍍銅可防止內(nèi)部鋼芯腐蝕，列舉一種防止鐵制品銹蝕的方法為：
 
．
（4）鑄造硬幣時要選擇金屬材質(zhì)，具有的優(yōu)點有：
 
（至少一點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）質(zhì)子數(shù)最少的原子是
 

（2）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 

（3）水分子
 

（4）鐵元素
 
  
（5）鈉離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究武鋼集團鄂城鋼鐵公司生產(chǎn)的某品牌生鐵的純度，取這種生鐵樣品11.6g，加入200g鹽酸充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不反應(yīng)），剩余物的質(zhì)量為211.2g．通過計算回答下列問題：
（1）生成氫氣的質(zhì)量為
 
g
（2）生鐵樣品的純度是多少？（結(jié)果保留到0.1）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人教版新課標化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
提出問題：氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
                            實驗步驟      實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入
 
，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．		 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均
 
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．\
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
 
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)質(zhì)量和
 
化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實驗評價】
（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是
 

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 

【實驗拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A．MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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