【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請根據(jù)圖回答問題:
(1)這五個裝置示意圖中,有兩個裝置中有錯誤,該裝置是______(填序號)。
(2)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對A進行改進,改進的方法是______;實驗室若用改正后的B裝置制取氧氣,則該裝置與A裝置比較,優(yōu)點是______。寫出用A裝置制取氧氣的化學文字表達式______,該反應類型為______。
(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制得,該反應方程式為FeS+H2SO4 (。H2S↑+FeSO4,則應選擇______(填序號,下同)來做發(fā)生裝置。
(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成NO2,則應選擇______裝置來收集NO。
【答案】BE 在試管口放一團棉花 能隨時添加液體藥品 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解反應 B C
【解析】
(1)根據(jù)長頸漏斗的使用方法、收集氣體的注意事項,進行分析解答;
(2)根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項,用A裝置制取氧氣,試管口沒有放一團棉花,采用的加熱氯酸鉀的方法,進行分析解答;
(3)實驗室用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制取硫化氫,屬于固液常溫型,進行分析解答;
(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成NO2,進行分析解答。
(1)B圖中長頸漏斗的末端應伸入液面以下,以防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出;E中導管應伸入集氣瓶的底部,以利于空氣的排出;
(2)為防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,試管口應放一團棉花,實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對A進行改進,改進的方法是在試管口放一團棉花;實驗室若用改正后的B裝置制取氧氣,則該裝置與A裝置比較,優(yōu)點是能隨時添加液體藥品;用A裝置制取氧氣,試管口沒有放一團棉花,采用的加熱氯酸鉀的方法,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣,該反應符合“一變多”的形式,符合分解反應的特征,屬于分解反應;
(3)實驗室用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制取硫化氫,屬于固液常溫型,應選擇B裝置來制;
(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成NO2,應選擇排水法收集,即應選擇C裝置來收集NO。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】低碳又環(huán)保的自行車運動,可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的敏捷性,對于心肺功能有顯著的調節(jié)作用,可以減肥,使人們回歸到自然而綠色的健身中來。
(1)、自行車輪轂早前有鋼鐵制造,現(xiàn)在一般用鋁合金制造。鋁合金制品經(jīng)久耐用的原因是_____;
(2)、自行車鏈條一般采用___________方法防銹;
(3)、自行車輪胎是用___________材料做的,它的顯著優(yōu)點是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】味精的鮮味來自于“谷氨酸鈉”(C5H8NO4Na),如圖是某味精標簽的部分信息,請回答下列問題:
(1)該味精中至少含有______(填數(shù)字)種元素。
(2)稱取5g味精配制成50g溶液,如圖是配制過程,正確的操作順序是______(填字母),圖④中玻璃棒的作用是______。
A.①③②⑤④B.③②①④⑤C.②③①⑤④D.②①③④⑤
(3)同學們欲測定味精中氯化鈉的含量是否符合標簽信息,向所配制的50g溶液中加入足量的硝酸銀溶液,充分反應后過濾,將沉淀洗滌、烘干、稱量,得到固體2.87g。求該味精中的氯化鈉的含量是否屬實。(寫出解題過程)
提示:Ⅰ味精中的谷氨酸鈉易溶于水,不與AgNO3反應,其余成分忽略不計;
IINaCl與AgNO3溶液能發(fā)生復分解反應。
(4)在其它操作均正確的情況下,若在配制溶液過程中,仰視刻度量取蒸餾水,所配溶液中氯化鈉的質量分數(shù)將______(填“偏大”、“偏小”或“無影響”,下同),所測定的味精中NaCl的質量分數(shù)將______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】課外實驗:“葉脈書簽”(如圖)的制作過程是將洗干凈的樹葉放在一定濃度的氫氧化鈉溶液中煮沸,再加以處理,除去表皮和葉肉,只余清晰的葉脈,就能得到“葉脈書簽”。實驗小組同學進行了氫氧化鈉溶液的配制及葉脈書簽的制作。
(1)配制100g10%的氫氧化鈉溶液。下列步驟有錯誤的是:________(填字母序號)。
A、計算:計算需氫氧化鈉的質量為10g,水的體積為100mL。
B、稱量:在托盤天平的左右兩個托盤上各放一張大小相同的紙片,稱量10g氫氧化鈉放入燒杯,
C、量取:用量筒量取水倒入盛有氫氧化鈉的燒杯中
D、溶解:用玻璃棒攪拌溶解
(2)某位同學做完實驗以后,老師認為該學生的溶液濃度小于10%,你認為可能是下列哪一種原因造成的______(填字母序號)。
A、稱量10g氫氧化鈉時間過長。
B、用量筒量取液體時俯視量取。
C、溶解過程中玻璃棒攪拌時造成液滴飛濺
(3)實驗小組又配制了1%和5%的氫氧化鈉溶液
(4)探究制作“葉脈書簽”的最佳條件
實驗1:相同煮沸時間內,將樹葉放在不同濃度的氫氧化鈉溶液里,處理后葉片變化如下表。
NaOH溶液濃度 | 1% | 5% | 10% |
葉片變化 | 留有很多葉肉 | 留有較多葉肉 | 殘留很少葉肉 |
實驗2:在10%的氫氧化鈉溶液里,將樹葉進行不同時間的煮沸,處理后葉片變化如下表。
煮沸時間 | 5min | 15min | 20min |
葉片變化 | 留有較多葉肉 | 殘留很少葉肉 | 葉片卷起來,葉肉與葉脈不易分離 |
①實驗1的實驗目的是___________。
②通過實驗1、2可知,制作“葉脈書簽”的最佳條件是_____(填字母序號)。
A.1%、5min B.5%、15min C.10%、20min D.10%、15min
(5)廢液的處理:氫氧化鈉溶液不能直接倒入下水道,會造成水資源的污染,合理的做法是將廢液收集起來,并____________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。
(1)寫出標號a的名稱_____。
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_____(填序號,下同)和_____。
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號),反應的文字表達式為_____。
(4)用收集的氧氣進行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗觀察到的現(xiàn)象是_____,反應的文字表達式為_____。F中水的作用是_____。
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【題目】下表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分。
清潔劑 | 潔廁靈 | 彩漂液 | 漂白水 |
功能 | 清除污垢,除異味 | 漂洗衣物,使色彩鮮艷 | 漂出衣物污漬 |
有效成分 | HCl | H2O2 | NaClO |
根據(jù)表中信息,回答下列問題。
(1)大理石上的污垢不能用“潔廁靈”清潔的理由是____________。
(2)在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是____________。
(3)“潔廁靈”與“漂白水”不能混用。二者若混合其有效成分之間能發(fā)生化學反應,產(chǎn)生氯化鈉、水和有毒的氯氣(C12),化學方程式為____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A-G是初中化學常見的物質,由氫、碳、氧、鈣、鐵五種元素中的一種或幾種組成。已知A是一種紅色固體,D是可供給呼吸的氣體,A、B、E、F都由兩種元素組成,G由三種元素組成。物質之間的相互反應及轉化關系如圖所示,圖中“→”表示轉化關系,“—”表示能相互反應。(部分反應物、生成物和反應條件已略去)
(1)寫出物質B的化學式____________________;
(2)C發(fā)生緩慢氧化的條件是_____________________;
(3)寫出G→F溶液反應的化學方程式______________________;
(4)D→F的反應有多個,請寫出其中一個不屬于基本反應類型的化學方程__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乙烯是重要的化工原料,可由乙醇在一定條件下反應制得,其中乙醇發(fā)生反應的主要微觀過程如下圖所示。下列有關說法錯誤的是( )
A. 物質甲、乙都屬于有機物B. 反應中原子的種類和個數(shù)不變
C. 濃硫酸是該反應的催化劑D. 生成物乙和丙的質量比為12:9
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用閃鋅礦(主要含ZnS,還含PbS等雜質)制備鋅的流程如下(部分產(chǎn)物略去):
(1)①④中屬于化合反應的是_____(填序號)。
(2)④中氧化鋅發(fā)生的是_____(填“氧化”或“還原”)反應。
(3)通過下表數(shù)據(jù)可知,從粗鋅中分離出純鋅:可以將粗鋅放在一容器中加熱,控制溫度在907℃<T<_____,收集鋅蒸氣,冷卻后可得純凈的鋅。
物質 | Zn | Pb | C |
沸點℃ | 907 | 1749 | 4827 |
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