7．根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，判斷下列做法能達(dá)到目的是（　�。�
A．煤爐火上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒
B．用生石灰固體來(lái)除去二氧化碳中的水蒸氣
C．用燃燒的小木條放入集氣瓶?jī)?nèi)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿
D．用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線

分析 A、根據(jù)一氧化碳難溶于水分析；
B、根據(jù)氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，滿就是瓶口處的氣體能使燃著的木條熄滅；
D、根據(jù)羊毛線和棉線燃燒氣味不同區(qū)分；

解答 解：A、由于一氧化碳難溶于水，在煤爐火上放一盆冷水，不可以防止煤氣中毒，故錯(cuò)誤；
B、生石灰遇水生成氫氧化鈣，二氧化碳可與氫氧化鈣反應(yīng)，則將二氧化碳和水蒸氣同時(shí)除去，故不能用生石灰干燥，故錯(cuò)誤；
C、檢驗(yàn)收集二氧化碳的瓶是否滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口，觀察木條是否熄滅，故錯(cuò)誤；
D、羊毛是蛋白質(zhì)，燃燒有燒焦羽毛的氣味，棉線灼燒時(shí)迅速，灰燼易碎，可鑒別，故正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途和鑒別，與實(shí)際生活聯(lián)系密切，是中考的熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗；b水槽；
（2）實(shí)驗(yàn)室也可加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）A，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（3）探究小組用裝置F做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶底部的液體一般是水，其作用是防止高溫的熔化物炸裂瓶底，該小組未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是氧氣濃度低，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)下列A-D的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱(chēng)集氣瓶，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用藥品為大理石和稀鹽酸．指出用該裝置來(lái)制取二氧化碳?xì)獾囊粋�(gè)明顯錯(cuò)誤是收集方法錯(cuò)誤，是否可以用該裝置來(lái)制取氧氣？是（填“是”或“否”）如可以寫(xiě)出化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）B實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅．
（3）C實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體是O2（寫(xiě)化學(xué)式），由此實(shí)驗(yàn)得出水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）D實(shí)驗(yàn)中將鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，已知該反應(yīng)為置換反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（5）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑．現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過(guò)灼燒處理，發(fā)生的反應(yīng)方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）．
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B
A．收集到更多的02    B．加快反應(yīng)速率      C．沒(méi)有影響
②與裝置A比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
  加熱液體		B．
  稀釋濃硫酸		C．
   檢驗(yàn)氣密性		D．
   熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是（　�。�
A．2F2+2H2O═4HF+O2B．Cl2+H2O═HCl+HClO
C．BrCl+H2O═HCl+HBrOD．2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．愛(ài)惜水、保護(hù)水是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）天然水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、吸附、殺菌消毒等步驟，能得到較為純凈的自來(lái)水．
（2）某地的自來(lái)水中溶有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水，屬于硬水；在生活中多通過(guò)加熱煮沸對(duì)應(yīng)水進(jìn)行軟化．
（3）明礬是傳統(tǒng)的凈水劑，其作用是吸附較大顆粒，加速沉降．高鐵酸鉀（化學(xué)式為K2FeO4）是新型凈水劑，工業(yè)上制備K2FeO4
 化學(xué)方程式為：2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O，則X的化學(xué)式為KCl，K2FeO4中Fe元素的化合價(jià)為+6．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)“物質(zhì)--性質(zhì)--用途”的敘述中，用途與性質(zhì)不相關(guān)的是（　�。�
序號(hào)物質(zhì)性質(zhì)用途
A干冰升華時(shí)吸收熱量制冷劑
B氮?dú)?/TD>化學(xué)性質(zhì)不活潑，無(wú)毒用于食品防腐
C氧氣助燃性醫(yī)療急救
D天然氣可燃性做燃料
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)用相關(guān)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）家用煤爐中的蜂窩煤有12孔、14孔，甚至16孔等多個(gè)品種，孔道越多燃燒越充分，理由是增大煤與空氣的接觸面積，使煤充分燃燒；
（2）鋁能制成箔做包裝品材料的原因是鋁具有良好的延展性；當(dāng)鋁箔遇到酸時(shí)，會(huì)因腐蝕而最后導(dǎo)致破損，該過(guò)程的化學(xué)原理是（寫(xiě)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式）2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑；
（3）澄清的石灰水可用于檢驗(yàn)二氧化碳（寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．

（1）鐵制品容易銹蝕，預(yù)防鐵制品生銹的措施有刷漆（寫(xiě)1條即可）．
（2）“濕法煉銅”的原理是鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（3）用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）某同學(xué)對(duì)X、銀、銅、鐵四種金屬混合物的成分進(jìn)行探究，流程如圖所示：
①四重金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Fe＞X＞Cu＞Ag．
②固體丙的組成可能是銅、銀或銀．

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同步練習(xí)冊(cè)答案