CaO可作干燥劑，其俗稱是（　　）
A、氧化鈣B、生石灰
C、熟石灰D、石灰石
考點(diǎn)：生石灰的性質(zhì)與用途
專題：常見的堿 堿的通性
分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答，氧化鈣俗稱生石灰，據(jù)此解答．
解答：解：氧化鈣俗稱生石灰，觀察選項(xiàng)，故選B．
點(diǎn)評：本題考查的是常見的物質(zhì)的俗稱，根據(jù)已有的知識進(jìn)行即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到目的是（　　）
ABCD
 
測定空氣中氧氣
含量		比較MnO2和Fe2O3
的催化效果		收集氧氣并測量
氧氣的體積		探究可燃物燃燒的
條件
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是（　　）
A、物質(zhì)只能由分子構(gòu)成
B、分子可分為原子，原子不可再分
C、相同原子可能構(gòu)成不同分子
D、化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化合物2.3g在空氣中燃燒后，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，下列說法正確的是（　�。�
A、只含碳元素和氫元素
B、含碳、氫、氧三種元素
C、一定含有碳元素和氫元素，可能含氧元素
D、無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　�。�
A、O2
B、H2O2
C、SO2
D、NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會造成水體污染的有（填序號）
 
．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）右上圖是水通電分解的示意圖．在實(shí)驗(yàn)過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（4）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
（5）家庭生活中可以用
 
檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．
（6）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是
 
．
（7）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法
 
           （合理答案均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某無色氣體可能含有H2、CO、CH4中的一種或幾種，依次進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)（假設(shè)每步反應(yīng)或吸收均完全）：①無色氣體在足量的氧氣中充分燃燒；②將生成的氣體通過盛有濃硫酸的洗氣瓶吸收氣體中的水蒸氣，裝置質(zhì)量增加10.8g；③再將剩余氣體通過盛有足量Ca（OH）2溶液的洗氣瓶，裝置質(zhì)量增加13.2g．下列推斷正確的是（　　）
A、該氣體可能有H2和CH4組成
B、該氣體可能由CO和CH4組成
C、該氣體可能只含有CH4
D、該氣體的組成有五種可能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A、氧氣可以支持燃燒
B、氮?dú)庠谕ǔＧ闆r下沒有顏色
C、蔗糖溶于水
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其相互關(guān)系如下圖所示，所有反應(yīng)物和生成物均已給出．
（1）若C、E為黑色粉末狀固體單質(zhì)，A、B、D為氧化物，①寫出E的化學(xué)式：
 
；②寫出A+B→C+D的化學(xué)方程式：
 
；
（2）若常溫下C、E為白色固體，A是氣體，D是最常見的液體．
①寫出A的化學(xué)式：
 

②寫出化學(xué)方程式：D+E→B：
 
．

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