【題目】實驗基本操作
(1)過濾時玻璃棒的作用為___________,蒸發(fā)時玻璃棒的作用為____________________,蒸發(fā)時當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_______________________時應停止加熱。
(2)酒精燈火焰分三部分,用燈焰的___________部分給物質加熱.燈壺內酒精量不應超過酒精燈容積的_____________;
(3)取用液體藥品時,應先拿下瓶塞,將瓶塞_________放在桌上,拿起試劑瓶時標簽應向著________________;
(4)用高錳酸鉀制氧氣時裝置氣密性檢查的方法是_____________________。
【答案】引流 攪拌,防止局部溫度過高造成液滴飛濺 較多固體 外焰 三分之二 倒 手心 將導管放入水中,用手握住試管外壁,如果導管口有氣泡冒出,松開手后導管口形成一段水柱,證明氣密性良好
【解析】
(1)過濾時玻璃棒的作用為引流,蒸發(fā)時玻璃棒的作用為攪拌,防止局部溫度過高造成液滴飛濺,蒸發(fā)時當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時應停止加熱。
故填:引流;攪拌,防止局部溫度過高造成液滴飛濺;較多固體。
(2)酒精燈火焰分三部分,外焰額溫度最高,用燈焰的外焰部分給物質加熱;燈壺內酒精量不應超過酒精燈容積的三分之二;
故填:外焰;三分之二。
(3)取用液體藥品時,應先拿下瓶塞,將瓶塞倒放在桌上,拿起試劑瓶時標簽應向著手心;故填:倒;手心。
(4)用高錳酸鉀制氧氣時裝置氣密性檢查的方法是將導管放入水中,用手握住試管外壁,如果導管口有氣泡冒出,松開手后導管口形成一段水柱,證明氣密性良好。
故填:將導管放入水中,用手握住試管外壁,如果導管口有氣泡冒出,松開手后導管口形成一段水柱,證明氣密性良好。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列物質或微粒的化學符號
(1)水_____。
(2)五氧化二磷_____。
(3)氖氣_____。
(4)3個鎂離子_____。
(5)2個銅原子_____。
(6)氧離子_____。
(7)兩個氧分子_____。
(8)氯化鈉_____。
(9)地殼中含量最多的金屬元素形成的離子_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請參與某化學學習小組進行研究性學習的過程,并協(xié)助完成相關任務:
(提出問題)在學習金屬與酸反應生成氫氣的過程中,同學們發(fā)現(xiàn),不同情況下金屬與酸反應的劇烈程度不同。于是他們選擇“金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
(假設一)相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關。
(實驗方案)常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液。
(實驗記錄)鎂片與鹽酸反應更為劇烈。
(結論)相同條件下,不同金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬活動性有關,通常金屬活動性較強的金屬與酸反應更劇烈。
(假設二)相同條件下,同種金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度與金屬表面積大小有關。
(實驗方案)常溫下,取相同質量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液。
(實驗記錄)鋅粉與鹽酸反應更為劇烈。
(結論)___________________________________。
金屬與酸反應生成氫氣的反應劇烈程度還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設和實驗方案)
(假設三)_____________________________________。
(實驗方案)___________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴資源。下列有關空氣的說法不正確的是()
A.目前計入空氣質量評價的主要污染物為:二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等物質
B.魚能在水中生存主要原因是水中溶有氧氣
C.氮氣的化學性質不活潑,可用于食品保護氣
D.稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的電光源
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。某探究小組的同學通過查閱資料得知,氫化鈣(CaH2)遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液。經檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。
(提出問題)濾液中溶質的成分是什么?
(猜想與假設)
猜想一:________________ 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3;
經過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學方程式說明原因___________________。
(實驗探究)
實驗 | 現(xiàn)象 | 結論 |
實驗一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想____不成立 |
實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸 | _________________ | 猜想三成立 |
(反思與拓展)
登山運動員常用CaH2作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點是____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國的成語、詩詞和諺語中蘊含著科學道理。下列有關化學角度的認識中不正確的是( )
A.“蠟炬成灰淚始干”:說明蠟燭燃燒過程中既有化學變化,又有物理變化
B.“真金不怕火煉”:說明黃金的化學性質不活潑
C.“滿架薔薇一院香”:因為分子在不斷運動
D.“百煉成鋼”與“沙里淘金”:所蘊含的化學原理相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗技能都是你必須具備的,你能做出正確回答嗎?
(1)要想知道一瓶氣體的氣味,如何操作? ___________________。
(2)加熱氯酸鉀制氧氣,用排水法收集,何時開始收集?_________________ 。
(3)灑出的酒精在桌上燃燒起來,如何處 理?___________________。
(4)如何判斷玻璃儀器已洗凈?______________________。
(5)為什么要將鐵絲慢慢的由集氣瓶口伸入瓶底_________________。
(6)能代替紅磷進行空氣中氧氣含量測定實驗的物質必須符合的條件:一是_______, 二是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗設計題:科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
(1)[提出問題]小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到了水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生。小松聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下實驗探究。
(2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。
(3)[實驗驗證]
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗一 | _____ | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 | _____ |
(4)[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。
(5)[討論與反思]小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究_____。
[實驗步驟]①正確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、干燥、_____;④對比反應前后水泥塊的質量。
[分析]如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑。
(6)但小龍認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗:探究_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有三瓶氣體分別是:氧氣、空氣、二氧化碳,用下列那種方法可以快速區(qū)分三種氣體( )
A.看顏色B.用燃著的小木條檢驗C.聞氣味D.滴加澄清石灰水檢驗
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