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【題目】在一硬質玻璃管中盛放著3g CuO和Cu的混合物，通入O2加熱至不再反應，冷卻后，將玻璃管內固體物質投入到適量稀硫酸中，恰好完全反應，得到50g溶質質量分數(shù)為12%的藍色溶液，則原混合物質中銅元素和氧元素的質量比是

A．2：1 B．4：1 C．8：1 D．12：1

【答案】B

【解析】

試題分析：硫酸銅的質量是=50克×12%=6克，其中銅元素的質量為=6克×64／160×100%=2.4克，所以原混合物中氧元素的質量為=3克-2.4克=0.6克。則原混合物質中銅元素和氧元素的質量比是=4:1.故選B.

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是同學們構建的關于氧氣的部分知識網絡，請據(jù)圖回答：

（1）硫在空氣里燃燒的符號表達式為 。

（2）鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式為 ，基本反應類型是 。

（3）加熱暗紫色固體制取氧氣的符號表達式為 ，基本反應類型是 。

（4）列舉生活中一種緩慢氧化的例子 。

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【題目】下面是幾種粒子的結構示意圖：

（1）A～E共有 種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第 周期，該元素的原子容易 (填“得到”或“失去”)電子。

（2）表示原子的粒子有 （填字母，下同）；

（3）表示陰離子的有 ；

（4）表示陽離子的有 ；

（5）表示相對穩(wěn)定結構的是 ；

（6）在化學反應中易得到電子的粒子是 。

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【題目】實驗的操作是化學常用的一種探究方法，為化學增添了無限的樂趣。請據(jù)下列儀器和實驗裝置回答有關問題：

（1）用ABC組合可制備O2，發(fā)生反應的的文字表達式 ，如果將A換為

（填儀器名稱）則可以得到平緩的氧氣流。為了收集較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是 。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳的作用是 ，應選擇的發(fā)生裝置是 。該同學發(fā)現(xiàn)產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是 。

a．此時得到的氣體一定是混合物

b．反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化

c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關

d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質

（3）裝置D可以用來制備CO2，選擇裝置D的優(yōu)點是 。請寫出反應的文字表達式 。欲收集并測量產生的CO2的體積，可選擇G裝置，另增加 (填儀器名稱)，實驗時先在G內裝水，在水面上放一層植物油， CO2應從 (填“a”或“b”)進入G中。

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【題目】化學與生產、生活等緊密相連。下列做法中，正確的是

A．可以用工業(yè)明膠制造盛放藥品的膠囊

B．如果家中煤氣泄漏，應立即打開排氣扇電源開關進行排氣

C．人體缺鈣往往引起骨質疏松，所以飲食中我們必須大量攝取鈣元素

D．農業(yè)上改良酸性土壤可撒適量的熟石灰

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【題目】有符號①2O②N2③2O3④2CO⑤2N3﹣⑥SO42﹣⑦3Fe2+⑧H2O⑨其中數(shù)字“2”表示的含義不同．下列判斷正確的是

A．表示分子個數(shù)：③④ B．表示離子個數(shù)：⑤⑥⑦

C．表示原子個數(shù)：①②⑧ D．表示離子所帶電荷：⑥⑦⑨

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【題目】2月29日，新發(fā)布的《環(huán)境空氣質量標準》中增加了PM2.5監(jiān)測指標。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響更大，主要來源之一是化石燃料的燃燒。下列措施能減少PM2.5污染的是

A．鼓勵開私家車出行 B．鼓勵使用太陽能熱水器

C．鼓勵用煤火力發(fā)電 D．鼓勵用液化石油氣作燃料

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【題目】下列實驗中，能達到實驗目的的是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農業(yè)生產離不開水。讓我們愛護水，從了解水開始。

（1）水 （填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大營養(yǎng)素之一。

（2）自然界的水中通常含有其他物質，除去水中的難溶性雜質可用 （填操作）。海水中含有鹽分，通常用 結晶方法析出鹽分（填“降溫”或“蒸發(fā)”）。蒸發(fā)過程中使用玻璃棒的作用是 。

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