如圖所示，用“○“表示氧原子，“●”表示氫原子．請按要求回答下列問題：

（1）圖
 
 表示的物質是純凈物，圖
 
表示水這種物質，圖
 
表示的物質是混合物（填字母）
（2）由圖B到圖C的文字表達式為：氫氣+氧氣
點燃
 水，在該反應中，發(fā)生變化的粒子是
 
，沒有發(fā)生改變的粒子是
 
，生成的新粒子是
 
．
考點：純凈物和混合物的判別,化學反應的實質
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成,物質的分類
分析：純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成；
化學變化過程中，分子可分，原子不可分．
解答：解：（1）A是臭氧，屬于純凈物；C是水，屬于純凈物；B中含有氫氣和氧氣，屬于混合物；D中含有氧氣和臭氧，屬于混合物．
故填：AC；C；BD．
（2）在該反應中，發(fā)生變化的粒子是氫分子和氧分子，沒有發(fā)生改變的粒子是氫原子和氧原子，生成的新粒子是水分子．
故填：氫分子和氧分子；氫原子和氧原子；水分子．
點評：由一種物質組成的物質，屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質組成的物質，屬于混合物，這是區(qū)分純凈物和混合物的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列造成空氣污染的因素，主要是由物理變化引起的是（　�。�
A、垃圾腐爛放出的氣味
B、建筑施工導致塵土飛揚
C、節(jié)日燃放煙花爆竹產(chǎn)生的煙塵
D、生活垃圾焚燒時產(chǎn)生有害氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）構成物質的分子之間有
 
，氣體容易壓縮是因為它們分子之間的間隔
 
，液體、固體不易壓縮是因為它們分子之間的間隔
 

（2）在化學反應中，發(fā)生改變的粒子是
 
沒發(fā)生改變的粒子是
 
．
（3）構成物質的粒子有
 
、
 
和
 
．
例如，氧氣的構成粒子是
 
，鐵的構成粒子是
 
，氯化鈉的構成粒子是
 
和
 
．
（4）帶電的原子叫
 
原子失去電子后，就帶有
 
電荷，成為
 
離子；原子得到電子后，就帶有
 
電荷，成為
 
離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D表示四種物質，其微觀示意圖見表，A和B在一定條件下反應生成C和D，其反應的方程式為
 
；若64gB參加反應，則生成C的質量為
 
g．
物質ABCD
微觀示意圖

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E為初中化學常見的五種純凈物，其中A為紅色固體，C、D、E為無色氣體，E能供給呼吸．它們之間的轉換關系如圖：

（1）寫出A、C兩種物質的化學式：A
 
C
 
．
（2）寫出反應①的實驗現(xiàn)象
 
．
（3）自然界中由D-E的轉化是通過
 
實現(xiàn)的．
（4）寫出物質A與X反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列概念
混合物
 

純凈物
 

單質
 

化合物
 

氧化物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用下列實驗操作可完成兩個實驗．甲實驗為粗鹽中難溶性雜質的去除，乙實驗為配制溶質的質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液．下列說法中，正確的是（　�。�
A、甲實驗的步驟是①④⑤，其中去除雜質的關鍵步驟是蒸發(fā)
B、甲實驗各步操作中，玻璃棒的作用都是相同的
C、乙實驗若按照②③①的步驟進行操作，則配制的溶液濃度偏大
D、乙實驗中，若①所用的燒杯內壁沾有水，對配制的溶液濃度無影響

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科目：初中化學 來源： 題型：

某班教室的暖氣片和暖氣管爆裂里有紅褐色固體我認為它是氫氧化鐵問我猜想依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

20℃時，將不同質量的氯化鉀固體分別加入100g水中，充分溶解后過濾，所得溶液的質量與加入氯化鉀質量的對應關系如下表：
ABCD
加入氯化鉀的質量/g10203040
所得溶液的質量/g110120130134
據(jù)上述信息回答下列問題．
（l）上述所得的溶液為20℃時氯化鉀的不飽和溶液的是
 
，屬于飽和溶液的是
 
，判斷依據(jù)是
 
．
（2）在D中若不進行過濾操作還有
 
g氯化鉀固體未溶解，若將此混合物加熱到40℃固體就能全部溶解且達飽和，由此你能得出的結論是
 
（至少兩點）．除加熱外，要使剩余的氯化鉀固體溶解還可以
 
．
（3）若將C溶液轉化為飽和溶液可
 
，也可
 
．

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