【題目】不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，哺乳期婦女每日推薦攝入量為1 200 mg。如圖為某保健品說明書的一部分,請據(jù)圖回答下列問題:

（1）該藥片的主要補鈣成分為________（填化學式）。

（2）已知維生素D3的化學式為C27H44O，則維生素D3分子中C、H、O的質(zhì)量比是_______（填最簡整數(shù)比）。

（3）每片藥片含鈣_______mg。

（4）假設(shè)某一哺乳期婦女每天除食物攝入外,還儒要另外補充600mg的鈣，則她每天需服“鈣爾奇”_______,片。

【答案】CaCO3 81:11:4 600. 1

【解析】

元素的質(zhì)量比等于相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)之比。

（1）該藥片中含鈣元素的物質(zhì)是碳酸鈣，故主要補鈣成分為碳酸鈣，化學式為CaCO3。

（2）已知維生素D3的化學式為C27H44O，則維生素D3分子中C、H、O的質(zhì)量比是

。

（3）每片藥片含鈣元素的質(zhì)量為

（4）每片藥片含鈣元素的質(zhì)量為600mg，哺乳期婦女每天除食物攝入外，還需要另外補充600mg的鈣，故她每天需服“鈣爾奇”1片。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖裝置測定過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

（1）若反應(yīng)生成3.2克氧氣，則參加反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量為_____（利用化學方程式列式計算）。

（2）老師評價利用上述方法測定的過氧化氯溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)通常偏大，試分析原因_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關(guān)。

(1)下列廚房用品使用的主要材料中,屬于有機合成材料的是_____________(填序號)。

(2)人們通過食物獲取各種營養(yǎng)。

①雞蛋中富含的營養(yǎng)素是______________。

②為了防止甲狀腺腫大,人體必須攝入適量的______________元素。

(3)下列關(guān)于“節(jié)約能源、保護環(huán)境”的做法正確的是______________。

A直接排放工業(yè)廢水

B使用可降解的塑料袋

C大力發(fā)展火力發(fā)電

D發(fā)展太陽能、風能等新能源

(4)鋁鍋不宜長期盛放酸性或堿性食物,因為金屬鋁能與它們發(fā)生反應(yīng)。鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成偏鋁酸鈉(NaAIO2)和一種可燃性氣體.完成該反應(yīng)的化學方程式:______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】參觀溶洞后，同學們對洞中“石筍”的形成產(chǎn)生了興趣。

[查閱資料]（1）溶洞中石灰?guī)r（主要成分為碳酸鈣）遇到溶有二氧化碳的水會化合生成溶解性較大的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]。該反應(yīng)的化學方程式為_____。

（2）當碳酸氫鈣受熱時，會分解生成碳酸鈣沉積在洞底，最終形成“石筍”。

[提出問題]碳酸鈣真的能與二氧化碳和水反應(yīng)嗎？

[進行實驗]小明將圖所示①②裝置連接進行實驗，依據(jù)裝置②中現(xiàn)象_____，得出碳酸鈣能與二氧化碳和水反應(yīng)的結(jié)論。

[交流討論]小剛認為上述實驗結(jié)論的得出不夠嚴謹，還有可能是_____與碳酸鈣反應(yīng)。

[改進實驗]小紅設(shè)計了圖所示裝置并按“M→ _____→ N”（選填“ab”或“ba” ）的連接順序與上圖裝置進行組合，再次進行了實驗，證明了“碳酸鈣能與二氧化碳和水反應(yīng)”。圖中X溶液可以是_____（選填“飽和碳酸氫鈉溶液”或“飽和氫氧化鈉溶液”）。

[拓展應(yīng)用]

（1）水中含有較多碳酸氫鈣時會導致水質(zhì)偏硬，生活中利用_____操作可以便捷地降低水的硬度。

（2）當水中含有較多氯化鈣時，在不改變水的酸堿度的情況下，可以通過加入適量_____（選填序號）來降低水的硬度。

A 食鹽

B 蔗糖

C 純堿

D 食醋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了測定實驗室用大理石和稀鹽酸制備CO2后溶液的組成，取50g反應(yīng)后的溶液，向其中加入10%的Na2CO3溶液，反應(yīng)過程中加入Na2CO3溶液質(zhì)量與生成的氣體及沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖。

（1）生成沉淀的質(zhì)量是_____g。

（2）50g溶液中CaCl2的質(zhì)量分數(shù)是多少______？（寫出計算過程）

（3）y=____。

（4）b點對應(yīng)的溶液的溶質(zhì)是（填化學式）_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～I表示初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（反應(yīng)條件已略去）。其中B可用于制造玻璃，C是大理石的主要成分，G是一種常見的酸且只含兩種元素，F與H反應(yīng)會放出大量的熱。請回答下列問題：

（1）B的化學式為_____；

（2）F的一種用途是_____；

（3）上述轉(zhuǎn)化中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)；

（4）D與G反應(yīng)的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室里，可以利用下圖裝置制得鐵。

（1）A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

（2）B處可觀察到的現(xiàn)象是_____；C處酒精燈的作用是_____。

（3）待四氧化三鐵完全反應(yīng)后，停止加熱A處，在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻。若不繼續(xù)通入一氧化碳，可能出現(xiàn)的后果是_____。

（4）根據(jù)金屬活動順序表的的有關(guān)知識，回答下列問題：

①用Mg、Zn、Cu三種金屬分別與稀鹽酸反應(yīng)，根據(jù)金屬與稀鹽酸反應(yīng)的_____，可以判斷金屬活動性強弱的順序。

②用Zn分別與MgCl2、CuCl2溶液反應(yīng)，也能判斷金屬活動性順序，三種金屬活動性由強到弱的順序為_____。若將一定質(zhì)量的 Zn放入CuCl2和MgCl2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)。“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法，下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學反應(yīng)，請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題:

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖，由圖1可知元素化學性質(zhì)主要是與原子的_______（選填下列字母序號）有密切關(guān)系。

A 最外層電子數(shù)

B 核外電子數(shù)

C 電子層數(shù)

D 質(zhì)子數(shù)

（2）圖2是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是（用符號表達式表示A+B→C的過程）________。

（3）圖3表示反應(yīng)中所涉及的4種物質(zhì)中，屬于氧化物的是______（填化學式，并標出非氧元素的化合價）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）。則下列說法中錯誤的是（　�。�

A. 金屬活動性：乙＞甲＞丙 B. 生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

C. 相對原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲 D. 消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

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