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以下是實驗室常用部分儀器:

(1)指出圖中儀器的名稱:④
 
,⑥
 

(2)小李同學選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用上圖儀器中的
 
(填序號);該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導管口有
 
,則說明該裝置不漏氣,選擇此裝置所用的化學反應是(化學方程式)
 

(3)小張同學正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是
 

(4)某興趣小組選用上述儀器,用鋅粒和稀硫酸制氫氣,鋅粒反應完后,發(fā)現還有較多的灰黑色固體物質,從反應后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是
 

【提出問題】灰黑色固體物質的成分是什么呢?
【提出猜想】①可能含有單質碳;②可能含有單質銅;③可能還有其它物質
【設計實驗】請設計實驗用化學方法證明該灰黑色固體物質中是否含有單質碳和單質銅.完成下表:
步驟實 驗 方 法現 象 和 結 論
1
 
 
2
 
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,混合物的分離方法,檢查裝置的氣密性,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的檢驗和驗滿,金屬的化學性質,碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:長頸漏斗方便加液體藥品,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,小李同學選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用上圖儀器中的帶導管的單孔橡皮塞和水槽.實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;過濾是把不溶性固體與液體分開的一種方法;要證明該灰黑色固體物質中是否含有單質碳和單質銅,設計實驗為:取該灰黑色固體物質少量放入試管中,在氧氣流中加熱,將生成的氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,那么該混合物中有單質碳,如果不變渾濁,就沒有單質碳;再向試管中剩余的固體中通入氫氣,如果試管中有紅色固體生成,那么該物質中有銅,否則沒有銅.
解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:長頸漏斗;酒精燈;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,小李同學選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用上圖儀器中的帶導管的單孔橡皮塞和水槽;故答案為:⑧⑨;氣泡冒出;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)過濾是把不溶性固體與液體分開的一種方法;要證明該灰黑色固體物質中是否含有單質碳和單質銅,設計實驗為:取該灰黑色固體物質少量放入試管中,在氧氣流中加熱,將生成的氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,那么該混合物中有單質碳,如果不變渾濁,就沒有單質碳;再向試管中剩余的固體中通入氫氣,如果試管中有紅色固體生成,那么該物質中有銅,否則沒有銅;故答案為:過濾;取該灰黑色固體物質少量放入試管中,在氧氣流中加熱,將生成的氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾濁,那么該混合物中有單質碳,如果不變渾濁,就沒有單質碳;再向試管中剩余的固體中通入氫氣,如果試管中有紅色固體生成,那么該物質中有銅,否則沒有銅;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿和實驗的設計等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

已知有些晶體按比例含有一定量特殊的水(稱為結晶水),在一定的溫度下可脫去結晶水,為了研究草酸亞鐵晶體的組成,稱取54.0g草酸亞鐵晶體在隔絕空氣條件下加熱,得到剩余固體的質量隨溫度變化曲線如圖所示.已知:溫度t1℃時,草酸亞鐵晶體完全脫去結晶水,并生成草酸亞鐵(FeC2O4)固體;溫度t2℃時,草酸亞鐵完全分解,發(fā)生反應:3FeC2O4
  △  
.
 
Fe3O4+4CO↑+2CO2↑.
(1)根據化學方程式計算草酸亞鐵晶體完全脫去結晶水生成FeC2O4的質量.
(2)求該草酸亞鐵晶體中結晶水的質量.
(3)求該草酸亞鐵晶體中鐵元素的質量分數(精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質的分類標準有多種,對于化學變化也是一樣的,角度不同,分類方法多樣.下面是初中化學接觸到的幾個化學變化,從基本反應類型或能量轉化的角度對下列反應進行分類
①CaO+H2O═Ca(OH)2   ②C+O2
 點燃 
.
 
CO2  ③CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
④C+CO2
 高溫 
.
 
2CO     ⑤CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
(1)分類標準:
 
,
(2)包括的反應:
 
(各反應填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的同學取一定質量的氧化鐵與一氧化碳反應,用下圖所示裝置以合理的操作步驟實驗.
(1)加熱前要緩緩通入一會兒干燥的一氧化碳,其作用是
 
.實驗結束后繼續(xù)通入一氧化碳到玻璃管冷卻,目的是
 

(2)圖中a處實驗現象是
 
,b處實驗現象是
 
,石灰水的作用是
 
,a處反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

農業(yè)生產上常需要用質量分數為16%的氯化鈉溶液選種,現配制100kg這種溶液,需氯化鈉
 
kg;將其中的50g溶液稀釋成質量分數為8%的氯化鈉溶液,需加水的質量
 
g;20℃時,向50g水中加入20g氯化鈉,充分溶解后,得到溶液的質量為68g,則20℃時,氯化鈉的溶解度為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗探究研究性學習小組選擇“H2O2生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假    設】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質量的二氧化錳和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間.
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖寫出反應的化學方程式
 
,實驗中B處宜采用的氣體收集方法是
 

【實驗記錄】
實驗編號 1 2
反應物 5% H2O2 5%H2O2
催化劑 1g水泥塊 1g二氧化錳
時間 165秒 46秒
【結    論】該探究過程中得出的結論是
 

【反    思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或水泥塊后反應明顯加快,根據催化劑的概念,若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的
 
是否改變.
【拓    展】H2O2生成氧氣的快慢與什么因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2生成氧氣的快慢因素的假設)
【假    設】
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D四種元素,A元素的原子的最外層電子數是次外層的三倍,B元素組成的單質是一種無色、無臭、難溶于水的氣體,它可以在空氣中燃燒并產生淡藍色火焰,C2-的核外電子排布與氬原子相同,D元素是地殼中含量排在第二位的金屬元素.
(1)寫出A、B、C三種元素符號:A
 
、B
 
、C
 

(2)分別寫出C的單質、D的單質在A的單質中燃燒的化學方程式:
 
 
.兩者都屬于
 
反應.
(3)由于B氣體是一種具有可燃性的氣體,因此為了實驗安全必須
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

①將一種黑色固體A和一種無色液體B混合,生成無色無味氣體C.②加熱暗紫色固體E同時得到A和C,無色氣體C能使帶火星的木條復燃.③將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成黑色固體F,并放出熱量.
(1)寫出下列物質的化學式:C
 
   E
 
   F
 

(2)寫出②③反應對應的文字表達式,并指出基本反應類型.
 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我市某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從釜溪河中取回一定量的水樣,然后進行如下研究分析:
(1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬,其作用是
 

(2)將靜置后的河水采用右圖裝置進行過濾,請問:
圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 

(3)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現燒杯中有大量浮渣,則說明河水是
 
(填“硬水”或“軟水”),家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 

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