10.小明同學(xué)在實驗室里加熱混有二氧化錳的氯酸鉀(KClO3)固體制氧氣的裝置如右圖所示. 試回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a.酒精燈b.試管  c.集氣瓶
(2)二氧化錳在該反應(yīng)中作催化劑.
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)若用高錳酸鉀制取氧氣,要對裝置進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)的方法是在試管內(nèi)導(dǎo)氣管口處放一團棉花,其理由是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(5)小明同學(xué)收集氧氣完畢后,為了防止水倒吸而可能引起試管炸裂,正確的操作方法是先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.
(6)小明同學(xué)為了檢驗他所收集到的氣體是否是氧氣,在通常情況下,他采用的方法是將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣.

分析 酒精燈是常用的加熱儀器,試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣.

解答 解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:酒精燈;試管;集氣瓶;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳做催化劑;故答案為:催化;
(3)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(4)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:棉花;為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(5)實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:移出導(dǎo)管;熄滅酒精燈;
(6)氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣;故答案為:將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的檢驗和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.將氯酸鉀和二氧化錳的混合固體30g加熱一段時間,發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量是20.4g,求參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律.

(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②最后天平的指針(填序號)C(a.偏左   b.偏右   c.不偏轉(zhuǎn)   d.無法預(yù)測).
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉,生成二氧化碳?xì)怏w逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減。
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如圖C所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.
可見,在驗證質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗,在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到裝置密閉,體積不變.
(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是(填序號)①②③⑥.
①元素種類          ②原子種類        ③原子數(shù)目
④分子種類          ⑤分子數(shù)目        ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(4)紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng),放出氣體X,同時生成固體Y.X氣體靠近火焰點火時,能燃燒或發(fā)出爆鳴聲.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 4X+Y.則X的化學(xué)式為H2,Y的化學(xué)式為Fe3O4
(5)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式.在載人宇宙飛船中,一般都安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置,它的作用是再生氧氣,供宇航員呼吸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2═2X+O2.則X的化學(xué)式為Na2CO3
(6)鎂是一種很活潑的金屬,點燃后,它既能在氮氣中燃燒也能在二氧化碳中燃燒.已知鎂在氮氣中燃燒化合成一種物質(zhì),其中氮元素的化合價為-3價.試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.據(jù)2002年《化學(xué)世界》期刊介紹,最近我國著名化學(xué)家徐輝碧教授,根據(jù)眾多實驗事實,提出硒(元素符號Se)與艾滋病的發(fā)生和發(fā)展有關(guān).硒的一種化合物是K2SeO4,已知K2SO4叫硫酸鉀,則K2SeO4的名稱叫硒酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.小意和小思同學(xué)對化學(xué)計算很有心得.以下是他們解答一道計算題的實錄.氫你一起參與研究并完成相關(guān)問題.(計算結(jié)果精確到0.1)
【題目】將20g氯酸鉀和4g二氧化錳混合后放入試管中加熱,收集所需量的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內(nèi)剩余固體得質(zhì)量為14.4g,求生成氯化鉀得質(zhì)量.
(1)小意很快得到(20g+4g-14.4g)是O2(填化學(xué)式)得質(zhì)量,進(jìn)而通過化學(xué)方程式求出KCl的質(zhì)量是14.9g.
(2)小思依據(jù)上訴計算的結(jié)果發(fā)現(xiàn)題目數(shù)據(jù)有問題.請你通過簡單的計算,論證他的發(fā)現(xiàn).
(3)如何才能更正題目呢?小意和小思認(rèn)為有很多方法,例如將題目中“20g氯酸鉀”改為“ag氯酸鉀”,而題目中其它物質(zhì)的質(zhì)量不變,則a的取值范圍是a≥$\frac{2548}{149}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.野炊食譜如下:主食:饅頭;配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干.從營養(yǎng)學(xué)角度來看,你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加下列食品中的C.(填序號)
A.炒雞蛋   B.牛奶  C.黃瓜  D.糖醋魚
(1)加碘食鹽中的“碘”是指碘元素.(填“原子”或“分子”或“元素”)
(2)洗滌劑可用來洗碗,是因為它對油污具有乳化功能.
(3)在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明可燃物充分燃燒需要的條件是需要充足的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.一個通氣良好燃燒正旺的煤爐的煤層上方常會觀察到有藍(lán)色火焰產(chǎn)生,這是因為在煤層上方有一氧化碳
燃燒.此時煤爐中發(fā)生了三個不同的化學(xué)反應(yīng),其化學(xué)方程式是:①2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2②CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO   ③C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列說法錯誤的是( 。
A.原子呈電中性B.原子核一定含有中子
C.原子核一定含有質(zhì)子D.原子不是最小的粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.在盛有水的燒杯中加入某種物質(zhì),形成溶液,溫度明顯升高.這種物質(zhì)可能是( 。
A.氯化鈉B.硝酸銨C.氫氧化鈉D.蔗糖

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同步練習(xí)冊答案