12．過氧化鈉在空氣中易發(fā)生如下反應(yīng)：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑； 2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑．向部分變質(zhì)的過氧化鈉固體中加足量水，現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生．請設(shè)計實驗，驗證該水溶液中含有的兩種溶質(zhì)．（簡要寫出試驗步驟及現(xiàn)象）

分析 根據(jù)題意，過氧化鈉在空氣中易發(fā)生如下反應(yīng)：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑．則部分變質(zhì)的過氧化鈉固體中含有氫氧化鈉、碳酸鈉，氫氧化鈉、碳酸鈉均顯堿性，據(jù)此結(jié)合碳酸鈉、氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)進行分析解答．

解答 解：由題意，過氧化鈉在空氣中易發(fā)生如下反應(yīng)：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑．向部分變質(zhì)的過氧化鈉固體中加足量水，過氧化鈉與水反應(yīng)由氧氣生成，則會觀察到有氣泡產(chǎn)生．
氫氧化鈉、碳酸鈉均顯堿性，碳酸鈉能與過量氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，會觀察到有白色沉淀生成，說明該水溶液中含有碳酸鈉；反應(yīng)后生成的氯化鈉溶液和過量的氯化鈣溶液顯中性，再取上層清液，滴加無色酚酞溶液，無色酚酞溶液變紅色，說明該水溶液中含有氫氧化鈉．
故答案為：有氣泡產(chǎn)生；向該水溶液中滴加CaCl2溶液至過量，有白色沉淀出現(xiàn)；取上層清液，滴加無色酚酞溶液，無色酚酞溶液變紅色．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）胃酸過多的病人服用氫氧化鎂緩解癥狀A(yù)l（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
（2）用熟石灰處理化工廠排除的含有硫酸的污水Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度大于空氣的密度，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃則已滿．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為：H2O．
②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．將氯酸鉀和二氧化錳的混合固體30g加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量是20.4g，求參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．化學(xué)式（如H2O）的意義：
表示（宏觀意義）表示水，水是由氫元素和氧元素組成的．
表示（微觀意義）表示一個水分子，每個水分子由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是ABDE，屬于混合物的是CF．
A．氧氣   B．氮氣   C．潔凈的空氣   D．五氧化二磷   E．蒸餾水   F．礦泉水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．鐵絲在氧氣中燃燒的主要實驗現(xiàn)象是（　�。�
A．火星四射，有黑色固體生成B．產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
C．產(chǎn)生大量白色煙霧D．產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
②最后天平的指針（填序號）C（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉(zhuǎn)   d．無法預(yù)測）．
（2）乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上．發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉，生成二氧化碳氣體逸出，使左盤內(nèi)質(zhì)量減�。�
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖C所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．
可見，在驗證質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗，在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到裝置密閉，體積不變．
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填序號）①②③⑥．
①元素種類          ②原子種類        ③原子數(shù)目
④分子種類          ⑤分子數(shù)目        ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
（4）紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)，放出氣體X，同時生成固體Y．X氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 4X+Y．則X的化學(xué)式為H2，Y的化學(xué)式為Fe3O4．
（5）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式．在載人宇宙飛船中，一般都安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置，它的作用是再生氧氣，供宇航員呼吸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2═2X+O2．則X的化學(xué)式為Na2CO3．
（6）鎂是一種很活潑的金屬，點燃后，它既能在氮氣中燃燒也能在二氧化碳中燃燒．已知鎂在氮氣中燃燒化合成一種物質(zhì)，其中氮元素的化合價為-3價．試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．一個通氣良好燃燒正旺的煤爐的煤層上方常會觀察到有藍色火焰產(chǎn)生，這是因為在煤層上方有一氧化碳
燃燒．此時煤爐中發(fā)生了三個不同的化學(xué)反應(yīng)，其化學(xué)方程式是：①2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2②CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO   ③C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

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