化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。我們可以通過觀察肉眼可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再加上分析推理,來認(rèn)識(shí)分子的性質(zhì)和確認(rèn)分子的真實(shí)存在。
【實(shí)驗(yàn)理解】
(1)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):在大燒杯罩住的兩個(gè)小燒杯 中,分別盛有
A.濃氨水和酚酞溶液 B.酚酞溶液和酚酞溶液
C.濃氨水和濃氨水
(2)本實(shí)驗(yàn)用到對(duì)照的方法,起對(duì)照作用的是 不變色和 變色。
(3)實(shí)驗(yàn)中可以直接觀察到的項(xiàng)目是
A.氨分子的質(zhì)量和體積都很小 B.氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.氨分子之間有間隔 D.A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅
E.A燒杯內(nèi)的溶液變紅
【實(shí)驗(yàn)延伸】
某同學(xué)對(duì)濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣,并設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn):
①制備“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液:取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯,并給小燒杯蒙上塑料薄膜。
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并測(cè)定酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”所需的時(shí)間。
【問題探究】
(4)給“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是 。
(5)想盡快使酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”的方法有多種,一種方法是 ,還有一種方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法沒有科學(xué)性錯(cuò)誤的是( )
A.純天然物質(zhì)釀成的食品中絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì) B.水和油可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化
C.沒有水就沒有生命 D.氣功可以使鋁變成金
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有① 空氣,②四氧化三鐵, ③鐵粉, ④ 二氧化碳,⑤液態(tài)氧, ⑥蒸餾水 六種物質(zhì)。其中屬于混合物的是 ;屬于氧化物的是 ;能使澄清石灰水變渾濁的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )
A.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C.氧氣具有可燃性
D.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是小強(qiáng)自制的簡(jiǎn)易凈水器,請(qǐng)回答:
(1)小卵石和石英砂主要起 作用,除去水中固體雜質(zhì) ;
(2)活性炭有 作用,可以除去水中的異味和色素等。
(3)請(qǐng)問經(jīng)過這一系列的凈化過程,得到的水 純凈水(答 是或不是)
(4)怎樣鑒別凈化后的水是軟水還是硬水?
;
若是硬水,生活中可用 方法將硬水軟化。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語與含義相符的是( )
| A. | 2O﹣﹣2個(gè)氧元素 | B. | P2O5﹣﹣五氧化二磷 |
| C. | H2﹣﹣2個(gè)氫原子 | D. | Ca﹣﹣鈣離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,打開止水夾,將液體A滴入試管②中與固體B接觸.若試管①中的導(dǎo)管口有較多氣泡產(chǎn)生且紫色的石蕊試液變紅色則液體A和固體B的組合可能是( 。
| A. | 過氧化氫和二氧化錳 | B. | 硫酸銅溶液和鐵釘 |
| C. | 稀硫酸和鋅 | D. | 石灰石和稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
海水和空氣一樣是一種寶貴的自然資源。下圖是我們從海水中得到食鹽的成分氯化鈉和利用氯化鈉生產(chǎn)化工產(chǎn)品的流程圖:
(1)步驟②要除去食鹽水中混有的少量泥沙,可選擇的操作方法是 ,實(shí)驗(yàn)室中該操作所需要的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、 ;玻璃棒在步驟③中的作用是 ;如得到的液體仍渾濁試分析原因 (寫出一種即可)。
(2)請(qǐng)寫出步驟④的反應(yīng)方程式: 。
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