6.根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出下列儀器的名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)用氯酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B或C.若用G來(lái)收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(選“a”或“b”)進(jìn)入.
(4)在實(shí)驗(yàn)室里加熱25ɡ混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為15.4ɡ.請(qǐng)計(jì)算:
①生成氧氣的質(zhì)量為9.6ɡ.
②參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少?

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;根據(jù)氧氣的密度大于空氣進(jìn)行分析;
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,試管內(nèi)質(zhì)量的減少的質(zhì)量即生成的氧氣質(zhì)量,據(jù)此根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計(jì)算出參加反應(yīng)氯酸鉀的質(zhì)量.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置可選用A,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣不需要加熱,屬于固液常溫型,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或C;若用G來(lái)收集氧氣,氧氣的密度大于空氣,故氧氣應(yīng)從a端導(dǎo)入.
(4)①由質(zhì)量守恒定律,生成氧氣的質(zhì)量為25g-15.4g=9.6g.
②設(shè)參加反應(yīng)氯酸鉀的質(zhì)量為x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
245              96
x                9.6g
$\frac{245}{96}$=$\frac{x}{9.6g}$   
x=24.5g
故答案為:(1)試管;集氣瓶;(2)A;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(3)B或C;a;(4)9.6;24.5g.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.現(xiàn)有下列八種物質(zhì):①潔凈的空氣   ②液氮   ③冰水混合物   ④高錳酸鉀  ⑤白酒  ⑥四氧化三鐵  ⑦氯化鈣  ⑧銅粉   (填序號(hào))
其中屬于混合物的是①⑤;屬于單質(zhì)的是②⑧;
屬于化合物的是③④⑥⑦;屬于氧化物的是③⑥.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如下:

(1)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣 的方法制取氮?dú),屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)氮?dú)夂蜌錃庠谝欢ǖ臈l件下反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2NH3
(3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(4)操作a的名稱是過(guò)濾,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作或設(shè)計(jì)正確的是( 。
A.
 傾倒液體藥品
B.
   鐵絲的燃燒
C.
    過(guò)濾河水
D.
向試管中滴加液體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.金剛石制作玻璃刀B.水作溶劑
C.干冰用于人工降雨D.氧氣供給呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)集氣瓶?jī)?nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂?
(3)點(diǎn)燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的最適宜時(shí)刻和方法分別是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.在使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí),若不慎將體溫計(jì)打破,撒落出來(lái)的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會(huì)對(duì)人體有危害.此時(shí)可以用些硫粉撒在上面,使硫與汞發(fā)生反應(yīng)生成固體硫化汞(HgS).
(1)寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式:硫+汞→硫化汞;反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(2)用微粒的觀點(diǎn)解釋體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升現(xiàn)象:溫度上升后,汞原子之間的間隙增大,使水銀的體積增大.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.現(xiàn)將高錳酸鉀與二氧化錳的混合物71.9g充分加熱至無(wú)氣體放出,冷卻后稱得剩余固體的質(zhì)量為65.5g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為6.4g.
(2)原混合物中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(要寫(xiě)出解答過(guò)程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.某元素的原子中共有46個(gè)粒子,相對(duì)原子質(zhì)量為31.請(qǐng)回答:
(1)該元素原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)分別為15和16;
(2)寫(xiě)出該元素的元素名稱磷;
(3)該元素形成的單質(zhì)在軍事上可做煙霧彈.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案