20．下列方案一定能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方法
A檢驗一瓶氣體是否為二氧化碳將燃著的木條伸入瓶中
B鑒別石灰水和氫氧化鈉溶液加入適量的稀鹽酸
C比較三種金屬活動性將鋅、銀分別放入硝酸銅溶液中
D鑒別聚乙烯和聚氯乙烯點燃并在火焰山方各罩一燒杯觀察
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)二氧化碳的檢驗方法，進行分析判斷．
B、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．
C、在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，進行分析判斷．
D、根據(jù)聚乙烯和聚氯乙烯燃燒均產(chǎn)生水蒸氣，進行分析判斷．

解答 解：A、檢驗一瓶氣體是否為二氧化碳，應(yīng)使用澄清的石灰水，不能使用燃著的木條，故選項方案不能達到實驗?zāi)康模?br />B、石灰水和氫氧化鈉溶液均能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，分別生成氯化鈣和水、氯化鈉和水，但均無明顯變化，不能鑒別，故選項方案不能達到實驗?zāi)康模?br />C、將鋅、銀分別放入硝酸銅溶液中，Zn與硝酸銅溶液反應(yīng)置換出銅，說明了活動性Zn＞Cu；Ag與硝酸銅溶液不反應(yīng)，說明了活動性銅＞銀；由此可得出三種金屬活動性鋅＞銅＞銀；故選項方案能達到實驗?zāi)康模?br />D、聚乙烯和聚氯乙烯燃燒均產(chǎn)生水蒸氣，點燃并在火焰山方各罩一燒杯，燒杯內(nèi)壁上均出現(xiàn)水霧，不能鑒別，故選項方案不能達到實驗?zāi)康模?br />故選：C．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列變化屬于物理變化的是（　　）
A．萄萄釀酒B．冰雪融化C．塑料老化D．煙花燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗一：根據(jù)圖1回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；發(fā)生裝置應(yīng)選擇A
（填裝置標號，下同），收集裝置應(yīng)選擇C或D  ；用裝置D收集CO2，驗滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．
（2）用裝置F制取H2，現(xiàn)有①銅片；②鋅片；③稀硫酸；④濃鹽酸四種試劑，應(yīng)選用的
試劑是②③（填序號）；反應(yīng)過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a，觀察到的現(xiàn)象是長頸漏斗中液面逐漸上升，固體和液體分離；裝置F與裝置B比較，其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
實驗二：固體草酸（H2C2O4）在濃硫酸的催化作用下受熱分解生成碳的氧化物和水．某同學(xué)設(shè)計了圖2所示實驗裝置探究碳的氧化物的成分．

（3）實驗過程中觀察到裝置a中的澄清石灰水變渾濁，證明有二氧化碳氣體生成．
（4）實驗過程中還觀察到裝置b中澄清石灰水仍然澄清，裝置e中有沉淀生成，裝置d中黑色固體逐漸變成紅色（填現(xiàn)象），證明有CO氣體生成．
（5）某同學(xué)認為實驗過程中不需要裝置c，理由是水蒸氣對一氧化碳的檢驗沒有干擾．
（6）假設(shè)測定過程中各反應(yīng)均進行完全，且裝置d中的氧化銅、裝置a、e中澄清石灰水均有剩余．將a、e中的沉淀分別經(jīng)過過濾、洗滌、干燥、稱重，沉淀的質(zhì)量相等，則生成的二氧化碳和一氧化碳的質(zhì)量比是11：7．
（7）根據(jù)以上實驗，寫出草酸分解的化學(xué)方程式：H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．根據(jù)如圖有關(guān)信息判斷，下列說法錯誤的是（　�。�
A．在元素周期表中，鎂元素和硫元素屬于同一周期
B．化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子容易得到兩個電子
C．硫離子核內(nèi)有16個質(zhì)子
D．硫原子的相對原子質(zhì)量為32.06

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

15．為測定某硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，某同學(xué)取10g樣品，逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaOH溶液，邊加入邊攪拌，溶液pH的變化如圖所示，請回答下列問題：
（1）n點所對應(yīng)的溶液中所含陰離子符號為SO42-；
（2）圖中m點所消耗氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為0.8g；
（3）計算該硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（請寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．甲、乙、丙三種常見物質(zhì)是由碳、氫、氧、鈉、鈣等元素中的2或3種組成．請回答下列問題．
（1）甲的俗稱純堿，其化學(xué)式為Na2CO3．
（2）乙是相同元素組成的不同物質(zhì)，舉出一例說明二氧化碳和一氧化碳．
（3）丙與氧氣在燃燒條件下反應(yīng)的微觀示意圖如圖，請在框內(nèi)畫出相應(yīng)微粒示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒：發(fā)出微弱的淡藍色火焰，生成的氣體有刺激性氣味，放熱
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，同時放熱
C．硝酸銨固體溶解于水，因吸收大量的熱使溶液的溫度明顯升高
D．鐵釘放入稀硫酸中，劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氫氣，同時觀察到固體明顯變少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．膜分離是一種常用的分離技術(shù)．二氧化硅能用于制造 CO2分離膜，CO2通過此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉(zhuǎn)化為可作化肥的（NH4）2CO3．

（1）請寫出圖1所示CO2轉(zhuǎn)化為（NH4）2CO3的化學(xué)反應(yīng)方程式（已知水參加了反應(yīng)）：CO2+2NH3+H2O=（NH4）2CO3．
（2）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（ C8H8O3）（如圖2）．
①圖2中由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②圖2所示提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有二氧化碳、無水乙醇．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖為某物質(zhì)甲發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．生成物中都是氧化物
B．甲的化學(xué)式為HO
C．反應(yīng)前后分子個數(shù)不變
D．物質(zhì)的元素組成相同，分子構(gòu)成可能不同

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