有A~F幾種物質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.已知A、B組成元素相同.E是蠟燭的主要成分.
請回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式為
 
,F(xiàn)中的氧元素的化合價(jià)為
 

(2)C的用途之一為
 

(3)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為
 
;反應(yīng)④屬于
 
反應(yīng)(填反應(yīng)類型).
(4)反應(yīng)②的條件是
 

(5)發(fā)生反應(yīng)③前,需要的操作是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,反應(yīng)類型的判定
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析,E是蠟燭的主要成分,蠟燭能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和和水,故C是氧氣;A和B的組成元素相同,且能反應(yīng)生成氧氣,故A是過氧化氫,B是水,水能分解生成氫氣和氧氣,故D是氫氣;據(jù)此解答.
解答:解:E是蠟燭的主要成分,蠟燭能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和和水,故C是氧氣;A和B的組成元素相同,且能反應(yīng)生成氧氣,故A是過氧化氫,B是水,水能分解生成氫氣和氧氣,故D是氫氣,帶入框圖,推斷合理;因此:
(1)A是過氧化氫,F(xiàn)是二氧化碳,其中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),故填:H2O2;-2;
(2)C是氧氣,能供給呼吸或支持燃燒,故填:供給呼吸或支持燃燒;
(3)過氧化氫能分解生成水和氧氣,屬于分解反應(yīng);蠟燭燃燒和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳和水,屬于氧化反應(yīng);故填:分解反應(yīng);氧化反應(yīng);
(4)反應(yīng)②是水通電生成氫氣和氧氣;故填:通電;
(5)反應(yīng)③是氫氣和氧氣的反應(yīng),要求氫氣是純凈的氫氣,故填:檢驗(yàn)氫氣的純度.
點(diǎn)評:本題考查了常見物質(zhì)的推斷,完成此題,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)方程式計(jì)算:在實(shí)驗(yàn)室中,常用氯酸鉀制取氧氣,如果要制取9.6克氧氣,需要氯酸鉀多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列水的變化過程中發(fā)生化學(xué)變化和物理變化的各是哪些?用序號表示.
加熱
(1)
水蒸氣
冷卻
(2)
通電
氫氣和氧氣
點(diǎn)燃
(4)
水蒸氣
冷卻
(5)

物理變化有:
 
,化學(xué)變化有:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是
 
,用此方法收集氧氣是利用了氧氣
 
的物理性質(zhì);證明氧氣已集滿的方法是
 
.若用F裝置收集氧氣,則氧氣從
 
端(填“a”或“b”)進(jìn)入,該反應(yīng)的符號表達(dá)式是
 

(3)若用G來制取氧氣并測得氧氣的體積,則氧氣的體積約等于
 

(4)選用B裝置來制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,
 
(填“小明”或”小亮”)的操作更好.
(5)用B裝置制氧氣時(shí),為分離并回收反應(yīng)殘留物中的黑色固體,需對瓶中混合物進(jìn)行過濾.過濾操作時(shí),圓形濾紙的正確折疊順序是A→B→
 
(填“C”或“D”).

(6)某興趣小組要收集一瓶(100mL)含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為40%的氣體,收集氣體的裝置如圖.收集方法是:在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為
 
.(填最簡整數(shù)比)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,據(jù)圖回答有問題.(提示:所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)若以高錳酸鉀為原料,用C、D裝置制取、收集氧氣時(shí),C裝置中一處明顯的錯誤是
 
;試管口略向下傾斜的原因
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)
 
,后
 

(3)最近,科學(xué)家研究確認(rèn),一些零食特別是油炸食品含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON).丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量是
 
,碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比為
 
,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水分子分解的示意圖,請你從宏觀、微觀兩個(gè)方面寫出獲得的化學(xué)信息.(不少于3個(gè)方面)

(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

(4)
 
;
(5)
 
;
(6)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

集氣瓶中裝滿某氣體,可能是下列氣體中的一種:①二氧化碳②氧氣③空氣④氮?dú),將燃著的木條伸入瓶中,火焰立即熄滅,則該氣體可能是(  )
A、①B、③C、④D、①或④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氟元素與人體健康密切相關(guān),如圖是周期表中有關(guān)氟元素的信息,下列敘述錯誤的是(  )
A、氟元素屬于金屬元素
B、氟的相對原子質(zhì)量是19.00
C、氟原子的質(zhì)子數(shù),核外電子數(shù)均為9
D、通常情況下,氟單質(zhì)為氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為探究空氣的組成,小明用下圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 

(2)小明又設(shè)計(jì)了如上圖B所示的改進(jìn)裝置(提示:白磷和紅磷的燃燒現(xiàn)象相同),其優(yōu)點(diǎn)是
 
(只需寫1點(diǎn)).從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
處(填“1”、“2”、“3”或“4”),但實(shí)測結(jié)果液面往往偏低,其可能原因是
 
、
 
(寫出2條).
(3)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)小明得到啟發(fā),于是他用鎂代替紅磷,點(diǎn)燃后迅速伸入集氣瓶,實(shí)驗(yàn)完畢,冷卻后進(jìn)入集氣瓶中水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的
1
5
.如果裝置氣密性良好,則可能原因是
 

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