【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇相應(yīng)的儀器和裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可以排水法收集,說(shuō)明甲烷具有 ___________的性質(zhì),如圖裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體,無(wú)論瓶?jī)?nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時(shí),制得的氣體都從a端進(jìn)入,該氣體是 ______(填序號(hào))。

A.O2 B.CO2 C.H2

(2)將下列操作需要配合使用的儀器名稱寫(xiě)在相應(yīng)空格內(nèi)(如下圖所示)。

加熱試管中的液體________ 加熱燒杯中的水__________移動(dòng)高溫的蒸發(fā)皿___________

【答案】不易溶于水 C 試管夾 石棉網(wǎng) 坩堝鉗

【解析】

(1)甲烷可以用排水法收集,說(shuō)明甲烷難溶于水或不易溶于水;用圖1裝置收集氣體時(shí):如果用排空氣法收集氣體時(shí),密度比空氣“大”的氣體要從“長(zhǎng)”的進(jìn),密度比空氣“小”的氣體要從“短”的進(jìn),用排水法時(shí),氣體要從“短”的進(jìn);無(wú)論瓶?jī)?nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時(shí),制得的氣體都從a端進(jìn)入,該氣體具備的性質(zhì)是密度比空氣小,則是氫氣,氧氣和二氧化碳的密度均比空氣密度大;

(2)試管夾用于夾持試管;加熱燒杯中的水需墊石棉網(wǎng);移動(dòng)高溫的蒸發(fā)皿用坩堝鉗。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我區(qū)某化工廠排放的廢液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵。我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)取了適量的上述廢液樣品,將一定量鋅粉加入樣品中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾液A和固體B。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)以上三種金屬的活動(dòng)性順序是__________。

(2)關(guān)于濾液A所含物質(zhì)(除水)的猜想中,不合理的是__________(填寫(xiě)序號(hào))。

①猜想一:只有硫酸鋅②猜想二:硫酸鋅、硫酸亞鐵

③猜想三:硫酸鋅、硫酸亞鐵、硫酸銅 ④猜想四:硫酸鋅、硫酸銅

(3)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)確定猜想二對(duì)應(yīng)的固體B的成分:__________(簡(jiǎn)單敘述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論),可能發(fā)生反應(yīng)的方程式__________

(4)反應(yīng)后析出金屬的質(zhì)量____(選填一定不一定”)比參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量小。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)用正確的化學(xué)符號(hào)填空:

氬氣_______ 3個(gè)銨根離子_______; 2個(gè)銀原子___; 標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)_________⑤碳酸鈉__________; 某氣體在空氣中占78%(體積分?jǐn)?shù)),請(qǐng)表示出它的8個(gè)分子____⑦地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)氫氣可以通過(guò)煤的氣化得到,其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下:

此反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

(2)氫氣也可以由甲醇(CH3OH)轉(zhuǎn)化獲得,甲醇轉(zhuǎn)化為氫氣的流程如下:

①甲醇(CH3OH)中含有___________種元素。

②在蒸發(fā)器內(nèi)發(fā)生的是___________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

③在反應(yīng)器內(nèi)發(fā)生兩個(gè)反應(yīng):

i. CH3OHCO+2H2

ii. CO在一定條件下可與水反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2和另一種可燃性氣體;

i的反應(yīng)類型是___________。ii的化學(xué)方程式是___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知A物質(zhì)常溫可以分解生成B和C兩種物質(zhì),而B(niǎo)是光合作用的原料,B和 D物質(zhì)組成元素相同,且可以相互轉(zhuǎn)化,E物質(zhì)是單質(zhì),為黑色固體,E和同一物質(zhì)G在不同條件下可以轉(zhuǎn)化為B和D兩種物質(zhì). F物質(zhì)是實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上制備B的共同原料,且F和B也可以相互轉(zhuǎn)化.試回答:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:

C:__________ D:___________ E:_________

(2)寫(xiě)出B轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式: ____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,F(xiàn)有儀器如下圖所示(導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出):

(識(shí)別儀器)寫(xiě)出儀器i的名稱______

(實(shí)踐研究)

(1)某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)方程式________,上述儀器中,制取二氧化碳的發(fā)生裝置一定用不到的是_______(填儀器編號(hào)),該發(fā)生裝置也可用于制取氫氣,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制氫氣的化學(xué)方程式________。

(3)若要用如圖裝置收集二氧化碳,氣體從______(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入,并用此裝置檢驗(yàn)二氧化碳已集滿的方法是________

(4)查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑.現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,然后將其灼燒(2Cu+O22CuO)。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖所示(己略去夾持裝置):

① 銅絲繞成螺旋狀的作用是_____(填字母)。

A.收集到更多的O2 B.加快反應(yīng)速率 C.沒(méi)有影響

② 改進(jìn)后的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________

(5)氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,溶于水形成氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖A~G所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究:

①裝置C中的現(xiàn)象是_______________。

②根據(jù)氨氣的性質(zhì),D處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_____(填“E”、“F”或“G”)。

③裝置B的作用是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】硫磺和鐵絲在氧氣中都能燃燒,請(qǐng)寫(xiě)出這兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________________________________

硫磺和鐵絲在氧氣中燃燒瓶底都留有少量的水,這樣做的目的分別是__________________________________;_____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì).A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,請(qǐng)回答:

(1)A、C的化學(xué)式分別為_____________;

(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式_________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】不知呼吸進(jìn)了多少氧氣啊,今夕一起做實(shí)驗(yàn),看看我們一口氣也吞掉多少氧氣。請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。

(1)從空氣組成角度:某同學(xué)利用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.

①實(shí)驗(yàn)原理:___________(用化學(xué)方程式表示)。

②實(shí)驗(yàn)步驟:先用彈簧夾夾住橡皮管,點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.等紅磷燃燒熄滅后再打開(kāi)彈簧夾.

③誤差發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論大于理論值,可能的原因有_______

A.裝置漏氣 B.實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的紅磷過(guò)量

C. 實(shí)驗(yàn)時(shí)插入燃燒匙的速度太慢,集氣瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

D. 紅磷熄滅后沒(méi)等集氣瓶冷卻就立刻打開(kāi)彈簧夾

(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子

①用“”可表示的微粒是_____(填名稱)。

②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì),圖2可表示空氣微觀模型的是_____(填標(biāo)號(hào))。

(3)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程圖3所示。

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____(填化學(xué)式)。

②Ⅱ 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________

③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ_____(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng)。

(4)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的是_____(填標(biāo)號(hào))。

A.工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣

B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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同步練習(xí)冊(cè)答案