下列物質(zhì)的用途，不是利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A、用金剛石切割玻璃
B、用鋁制電線
C、用氫氣做高能燃料
D、用活性炭吸附色素
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、用金剛石切割玻璃，是利用了金剛石硬度大的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
B、用鋁制電線，是利用了鋁的導電性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
C、用氫氣做高能燃料，是利用了氫氣的可燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項正確．
D、用活性炭吸附色素，是利用了活性炭的吸附性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
故選C．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）小江用高錳酸鉀為原料制取氧氣，他可以選擇上述裝置中的
 
（填裝置字母，下同）進行組裝．你認為A裝置中還缺少
 
，它的作用是
 
，寫出該反應的文字表達式是
 
．
（3）如果用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取并收集較為純凈的氧氣，可選用的裝置組合是
 
，二氧化錳在該反應中起
 
作用，過氧化氫滴入錐形瓶一段時間后，仍未看到導管口有明顯氣泡，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

保持氧氣化學性質(zhì)的粒子是
 
，電解水的過程中最小粒子是
 
．水變成水蒸氣時保持不變的粒子是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知化學反應A+2B=2C+3D中，生成物C和D的質(zhì)量比為3：4，若A和 B的混合物140克，恰好完全反應，則生成C的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將m1g l0%HCl溶液和m2g未知濃度的NaOH溶液混合均勻并測量記錄溶液溫度，實驗結(jié)果如圖所示（實驗中始終保持m1+m2=50g）下列敘述正確的是（　�。�
①做該實驗時環(huán)境溫度為20℃
②該實驗表明中和反應可能是放熱反應
③當m2=20g時，兩種物質(zhì)恰好完全反應
④該實驗表明有水生成的反應都是放熱反應．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

用托盤天平稱量5.5g藥品，稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏，則這時應（　�。�
A、移動游碼B、添加藥品
C、減少藥品D、調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)鑒別的實驗方法錯誤的是（　�。�
鑒別物質(zhì)實驗方法
A．過氧化氫溶液和蒸餾水分別加入MnO2，看是否產(chǎn)生氣泡
B．硬水和軟水加入肥皂水，看是否產(chǎn)生浮渣
C、二氧化碳和氮氣將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象
D．活性炭和氧化銅分別投入盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的微粒示意圖，你認為從中可以得出不正確結(jié)論的是（　�。�
A、水是由氫元素和氧元素組成
B、化學反應前后元素的種類不變
C、化學反應中，分子可分原子也可分
D、1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

有下列十種物質(zhì)：①空氣、②冰水混合物、③液態(tài)汞、④過氧化氫溶液、⑤紅磷、⑥高錳酸鉀、⑦氖氣、⑧二氧化碳、⑨氯化鈉、⑩四氧化三鐵，請回答下列問題：
（1）屬于混合物的是
 
；
（2）屬于單質(zhì)的是
 
；
（3）屬于化合物的是
 
；
（4）屬于氧化物的是
 
．

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