鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.
(1)鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,現(xiàn)在世界上鋁的年產(chǎn)量已超過了銅.請在圖甲方框內(nèi)橫線上填寫.

(2)防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問題.光亮的鐵釘在圖乙?guī)追N情況下,最不容易生銹的是
 
(填字母序號).

(3)某;瘜W(xué)實驗室廢液桶中收集了溶解大量FeSO4和CuSO4(是重金屬污染物之一)的廢水,若直接排放到下水道既造成污染又造成浪費.某化學(xué)課外小組同學(xué)運用所學(xué)化學(xué)知識對廢水進行處理,并回收硫酸亞鐵晶體和銅,實驗方案如圖丙.請回答:

①X是
 
,將其加入廢水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
②Y是
 
,利用其除去固體中的雜質(zhì),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:金屬元素的最外層電子數(shù)一般小于四個,在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子,失去電子的數(shù)目等于元素的化合價,鐵在有水和氧氣并存時最易生銹,在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.
解答:解:(1)鋁原子最外層有三個電子,容易失去,使其化合價表現(xiàn)為+3價,氧元素的化合價為-2價,所以形成氧化鋁的化學(xué)式為Al2O3,所以本題答案為:失,+3,Al2O3;
(2)鐵在有水和氧氣并存時易生銹,圖中ACD都能與氧氣和水接觸,而B中鐵放在植物油中,與水和氧氣隔離,最不易生銹,故選B;
(3)①要回收硫酸亞鐵和銅,所加入的金屬X是鐵,與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,所以本題答案為:鐵,F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu;
②加入過量的鐵粉得到的固體中含有剩余的鐵,可以加入硫酸與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵,所以本題答案為:硫酸,F(xiàn)e+H2SO4=FeSO4+H2↑.
點評:本題考查了原子結(jié)構(gòu)的知識以及金屬銅的回收,完成此題,可以依據(jù)已有的知識以及金屬活動性順序及其意義進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰
C、一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰
D、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測項目有:二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物三個指標.下列做法對空氣質(zhì)量的三個指標不會產(chǎn)生影響的是( 。
A、用氫氣作燃料
B、在田地間焚燒桔稈
C、汽車排放尾氣
D、用煤作燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類推是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列類推結(jié)果中正確的是( 。
A、酸和堿反應(yīng)生成鹽和水,生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸和堿的反應(yīng)
B、有機物都含有碳元素,含有碳元素的化合物都是有機物
C、單質(zhì)都是由一種元素組成的,所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D、金屬單質(zhì)能導(dǎo)電,能導(dǎo)電的單質(zhì)不一定是金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對下列部分化學(xué)知識用連線方法進行了歸納,其中錯誤的是( 。
A、物質(zhì)的性質(zhì)與用途:銅的導(dǎo)電性強--制造電線、電纜
B、保護環(huán)境:控制“白色污染”--禁止使用白色塑料制品
C、基本安全常識:飲用假酒中毒--由甲醇引起
D、生活中的一些做法:除去衣服上的油污--可用汽油洗滌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣,用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體.下列有關(guān)上述三種氣體制取方法中說法正確的是( 。
A、都屬于同一種基本反應(yīng)類型
B、都可用向上排空氣法收集氣體
C、都需要檢驗裝置的氣密性
D、都可以使用啟普發(fā)生器

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì),按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列正確的是( 。
A、液氧、氮氣、干冰
B、氧氣、二氧化碳、空氣
C、生鐵、鎂帶、石灰石
D、鐵、氮氣、石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是寶貴的自然資源,人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)天然水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)水體污染的來源主要有
 
等(寫出一種即可)
(3)如圖是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭不僅可以濾去其中的不溶性物質(zhì),還可以
 
雜質(zhì).
(4)使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,生活中通過
 
來降低水的硬度.
(5)病理學(xué)指標中對水中細菌的含量有嚴格限制.要殺滅細菌可以向水中加入漂白粉、臭氧等消毒劑,也可以通過
 
操作,既殺滅細菌,又能得到幾乎純凈的水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究.

(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變
(2)設(shè)計并進行實驗:小劉設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,小李設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的衡量和細致的觀察.
①這兩個實驗所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式
小劉的實驗:
 

小李的實驗:
 
;
②實驗結(jié)論:
小劉認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等;
③你認為
 
的結(jié)論正確,導(dǎo)致小李實驗結(jié)論錯誤的原因是:
 
;
④請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因:
 
;
⑤若反應(yīng)物不變,要使B中天平反應(yīng)后也平衡,那么需要在
 
容器中進行.

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