分析 (1)玻璃棒用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等;
(2)配制氯化鈉溶液的主要操作步驟為計(jì)算、稱量、溶解;
(3)稱量氯化鈉時(shí),兩盤中應(yīng)該放等大的紙,并且應(yīng)該是左物右砝;
(4)A.將固體轉(zhuǎn)移至燒杯時(shí)灑落桌面,會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量偏;
B.量取一定量的水時(shí)仰視量筒刻度線,會(huì)導(dǎo)致量取是水偏多;
C.轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí)濺在試劑瓶外,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
D.提純的精鹽中仍含有少量可溶性雜質(zhì),會(huì)導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏。
解答 解:(1)玻璃棒在上述操作中的作用分別是加快溶解速率、防止液體飛濺、引流.
故填:加快溶解速率;防止液體飛濺;引流.
(2)配制氯化鈉溶液的主要操作步驟為計(jì)算、稱量、溶解.
故填:計(jì)算.
(3)需要氯化鈉質(zhì)量為:100g×18%=18g,稱量氯化鈉時(shí),兩盤中應(yīng)該放等大的紙,并且應(yīng)該是左物右砝,其中正確的是A.
故填:A.
(4)A.將固體轉(zhuǎn)移至燒杯時(shí)灑落桌面,會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
B.量取一定量的水時(shí)仰視量筒刻度線,會(huì)導(dǎo)致量取是水偏多,從而導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
C.轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí)濺在試劑瓶外,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
D.提純的精鹽中仍含有少量可溶性雜質(zhì),會(huì)導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
故填:ABD.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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次數(shù) 物質(zhì)的質(zhì)量 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
生成沉淀的質(zhì)量/g | 2.9 | m | 8.7 | 8.7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧 | |
B. | 夏天食物腐爛與氧氣無關(guān) | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體 | |
D. | 含氧的化合物可能不是氧化物 |
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