分析 能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有:二氧化碳、甲烷、臭氧、氟氯代烷,結(jié)合圖框:丙和E會(huì)生成A和B,丙是非金屬單質(zhì),可以知道E為甲烷,B就是二氧化碳,所以丙是氧氣,A就是水;根據(jù)“甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì)”,反應(yīng)后會(huì)生成水,所以甲就是氫氣,氧氣和乙反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,乙是非金屬單質(zhì),乙就是碳,將推導(dǎo)出的各物質(zhì)代入圖中驗(yàn)證即可;
根據(jù)(1)中的推導(dǎo)得出的丙和E的成分書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,推測(cè)反應(yīng)類型.
解答 解:
能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有:二氧化碳、甲烷、臭氧、氟氯代烷,結(jié)合圖框:丙和E會(huì)生成A和B,丙是非金屬單質(zhì),可以知道E為甲烷,B就是二氧化碳,所以丙是氧氣,A就是水;根據(jù)“甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì)”,反應(yīng)后會(huì)生成水,所以甲就是氫氣,氧氣和乙反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,乙是非金屬單質(zhì),乙就是碳,
代入檢驗(yàn),符合題意.
(1)根據(jù)分析,甲、乙的化學(xué)式分別為:H2;C;
(2)根據(jù)分析,E為甲烷,丙是氧氣,故丙和E反應(yīng)生成A和B的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(3)根據(jù)分析,甲就是氫氣,若丁是氧化銅,則氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,故①反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng);
故答案為:
(1)H2; C;(2)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(3)置換反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本題為物質(zhì)推斷題,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行分析,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后物質(zhì)間的關(guān)系得出其他物質(zhì)的化學(xué)式,此題能夠考查學(xué)生的綜合分析能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaOH、HCl、H2SO4 | B. | NaOH、NaNO3、NaCl | ||
C. | Na2CO3、HCl、NaCl | D. | NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉溶液會(huì)加快鋼鐵的銹蝕 | |
B. | 洗潔精和汽油都能清洗油污,且原理相同 | |
C. | 高爐煉鐵中所需的高溫與焦炭無(wú)關(guān) | |
D. | 為了加強(qiáng)食品的色、香、味,可以大量使用添加劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
25mL | 15mL | 7mL | 20% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)橘|(zhì)量守恒,所以紙張?jiān)诳諝庵腥紵螽a(chǎn)生的灰燼的質(zhì)量一定等于所用紙張的質(zhì)量 | |
B. | 鎂帶在空氣中燃燒后的生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了 | |
C. | .100克酒精和100克水混和后,質(zhì)量等于200克符合質(zhì)量守恒定律 | |
D. | .M克氫氣和N克氧氣完全燃燒后生成水的質(zhì)量(M+N)克 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 帶火星的木條 | B. | 聞氣體氣味 | C. | 燃著的木條 | D. | 澄清的石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是9 mL | B. | 大于9 mL | C. | 小于9 mL | D. | 無(wú)法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
X鹽溶液 | Y鹽溶液 | Z鹽溶液 | |
Ni | 無(wú) | 無(wú) | 有 |
Mn | 無(wú) | 有 | 有 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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