下列實驗方案不合理的是（　�。�
A、用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
B、用點燃的方法鑒別羊毛和尼龍
C、通過觀察顏色區(qū)別膽礬和高錳酸鉀
D、用過量的鋅粒除去氯化亞鐵溶液中的氯化銅
考點：化學實驗方案設(shè)計與評價,硬水與軟水,鹽的化學性質(zhì),化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：A、根據(jù)軟硬水的常見鑒別方法解答即可；
B、根據(jù)兩者燃燒后的氣味進行鑒別回答；
C、根據(jù)膽礬個高錳酸鉀的顏色不同分析；
D、根據(jù)除雜的“不增、不減”的原則及金屬和鹽溶液反應(yīng)的特點分析．
解答：解：A、肥皂水遇硬水泡沫少遇軟水泡沫多，故肥皂水可以鑒別兩者；
B、尼龍主要成分是纖維素，羊毛主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒時能夠產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的是羊毛，故用點燃的方法可以鑒別；
C、膽礬是藍色的固體，而高錳酸鉀是紫黑色的固體，故通過觀察顏色可以鑒別；
D、過量的鋅會把氯化銅、氯化亞鐵都反應(yīng)，產(chǎn)生新的雜質(zhì)氯化鋅，不符合除雜的原則，故不能達到實驗?zāi)康�，不合理�?br />故選D．
點評：進行物質(zhì)鑒別時，根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)，采用物理或化學的方法加以鑒別，所選的鑒別試劑與物質(zhì)混合時，應(yīng)有明顯的不同的現(xiàn)象；除雜質(zhì)的原則：首先方法要可行，既要能除掉雜質(zhì)，又不能和需要的物質(zhì)反應(yīng)，同時也不能添加新的雜質(zhì)，另外，實驗操作越簡單越好．根據(jù)雜質(zhì)的狀態(tài)不同，要把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成沉淀，可溶性物質(zhì)或氣體而除去．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在一無色溶液中滴入數(shù)滴酚酞試液，溶液仍顯無色，則可以得出這樣的結(jié)論：①溶液是中性的；②溶液不可能是堿性的；③溶液可能是酸性的；④如果在該溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液一定仍顯紫色，結(jié)論中正確的是（　�。�
A、①②③④B、①④
C、②③D、以上答案都不對

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科目：初中化學 來源： 題型：

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：

①圖1是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
（填名稱），檢驗該氣體的方法是
 
．
②圖2實驗中，可觀察到的現(xiàn)象時
 
，若用pH試紙檢測實驗結(jié)束后集氣瓶中水的pH應(yīng)
 
7（填“小于”或“等于”或“大于”）．
③水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是
 
．
A．面粉　　　　B．白糖　　　　C．純堿　　　　D．植物油　　　E．硝酸鉀
④高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4
△
2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學式）．
⑤圖3為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線
（Ⅰ）t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為
 
；此溫度甲物質(zhì)的溶解度
 
乙物質(zhì)的溶解度（填“＞”或“=”或“＜”）．
（Ⅱ）將t1℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，能達到目的有
 
（填序號）．
A．升溫　  　B．降溫　  　C．加溶質(zhì)丙　　D．與t1℃時丙的飽和溶液混合
（Ⅲ）t2℃時，100g甲物質(zhì)的飽和溶液中含甲
 
g（精確至0.1g）．
（Ⅳ）當?shù)荣|(zhì)量甲的飽和溶液和乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的是
 
（填序號）．
A．都是飽和溶液   B．溶劑質(zhì)量：甲＞乙      C．溶液質(zhì)量：甲＜乙       D．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲＞乙．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是初中化學的三個實驗，按要求回答問題：

（1）實驗A的實驗原理是
 
，實驗結(jié)束后，瓶中剩余氣體所具有的化學性質(zhì)是
 
．
（2）實驗B探究出的結(jié)論是
 
．
（3）實驗C中，只有燒杯①變?yōu)榧t色的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗．
實驗一：配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液
（1）所需的水質(zhì)量為
 
g；
（2）將燒杯放入電子天平上稱量時，先要進行
 
操作，此時電子天平顯示數(shù)據(jù)為
 
．再將氫氧化鈉固體慢慢放入燒杯內(nèi)，直到電子天平顯示出
 
g數(shù)據(jù)為止．量取所需的水（水的密度為1g/cm3），應(yīng)選擇量筒的規(guī)格是
 
（填“l(fā)0”“l(fā)00”或“250”）mL．
實驗二：水的電解實驗
用如圖裝置進行水的電解實驗．已知氫氧化鈉在水的電解實驗中，只起到增強水的導(dǎo)電性作用．
（3）開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的
 
（填“正”或“負”）極，用
 
驗證b管中的氣體，寫出電解水的化學方程式：
 
；
（4）說明水是一種化合物的實驗事實：
 
；
（5）電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
（填“＜”“=”或“＞”）10%．在電解后溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液呈
 
色．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中有甲、乙兩瓶過氧化氫溶液，均標有“10%”字樣．相同條件下，用這兩瓶過氧化氫溶液制取150mL氧氣，所用時間明顯不同．對此，同學們進行如下探究．
【猜想】兩瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不同
【進行實驗】
序號實驗裝置主要實驗步驟實驗現(xiàn)象
實
驗
1		向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，對比觀察兩支試管中均有細微的氣泡產(chǎn)生
實
驗
2		將兩個相同的蠟燭分別點燃后放入兩個燒杯中，然后分別向兩個燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體兩燒杯內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧，兩燒杯內(nèi)蠟燭均繼續(xù)燃燒，但加入甲瓶溶液的燒杯中，蠟燭燃燒得更明亮
實
驗
3
向裝有等量二氧化錳的兩個錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液兩錐形瓶內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧，同時有現(xiàn)象①出現(xiàn)
【實驗結(jié)論】
甲瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于乙瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
【分析與解釋】
（1）實驗2和實驗3中，均發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（2）實驗2中，影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是
 
．
（3）實驗3中，現(xiàn)象①為
 
．
【反思與評價】
（1）實驗1未觀察到現(xiàn)象明顯不同的主要原因是
 
．
（2）實驗2和實驗3分別應(yīng)用了化學科學研究中兩種重要的方法，它們是
 
和
 
．
（3）通過以上實驗得到如下啟示：影響反應(yīng)速率的因素有
 
；欲使燃著的物質(zhì)燃燒更旺，可采用的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對金剛石和石墨的有關(guān)認識中，錯誤的是（　�。�
A、組成元素相同的同素異形體
B、它們是性質(zhì)不同的兩種物質(zhì)
C、性質(zhì)不同是構(gòu)成原子的種類不同
D、它們的原子排列方式不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按圖所示進行探究活動，不能得到的結(jié)論是（　�。�
A、分子是不斷運動的
B、空氣不能使酚酞溶液變紅
C、堿能使酚酞溶液變紅
D、濃氨水易揮發(fā)，氨氣可溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

人體結(jié)石有多種，其中一種含有較多的草酸鈣（CaC2O4），其中碳元素的化合價是（　�。�
A、+1B、+2C、+3D、+4

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