【題目】“水是生命之源”。請回答下列問題：

（1）水屬于_____（填單質(zhì)或化合物）。

（2）生活中可以采用_____來鑒別硬水和軟水，可以通過_____的方法降低水的硬度。

（3）電解一定量的水，當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，則另一電極產(chǎn)生的氣體可能是_____mL或_____mL。

（4）我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水，你在家中可以采用的節(jié)水辦法是_____（寫出一種即可）。

【答案】化合物 肥皂水 煮沸 10 2.5 使用節(jié)水龍頭，洗臉，洗衣水沖廁所等

【解析】

（1）水中含氫氧元素，屬于化合物；

（2）向水中加入肥皂水時，如果能夠產(chǎn)生大量的泡沫，說明是軟水；如果不產(chǎn)生泡沫或產(chǎn)生的泡沫很少，說明是硬水。故填：肥皂水。

可以通過蒸餾或煮沸的方法降低水的硬度。

（3）電解一定量的水，當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，若該極是電源的正極，則另一電極產(chǎn)生的氣體是氫氣，是10mL；若該極是電源的負極，則另一電極產(chǎn)生的氣體是氧氣，是2.5mL；

（4）家中的節(jié)水辦法是：使用節(jié)水龍頭，洗臉，洗衣水沖廁所等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學方程式。

(1)鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng)：______；

(2)硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)______；

(3)三氧化硫與足量的氫氧化鈉溶液反應(yīng)：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類社會的發(fā)展離不開金屬。請依據(jù)所學知識填空。

（1）考古工作者發(fā)現(xiàn)鐵質(zhì)的出土文物往往銹蝕嚴重，鐵生銹的條件是鐵與空氣中的__________發(fā)生化學反應(yīng)。在實驗室常用稀鹽酸清除鐵銹，化學方程式為____________；

（2）某同學在實驗室進行了兩個有關(guān)金屬性質(zhì)的實驗：

實驗I：硝酸銀溶液和鐵粉混合

實驗II：硝酸銅溶液與鐵粉混合

在上述兩個實驗結(jié)束后，該同學將實驗I和II的物質(zhì)全部倒入同一個燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多。充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中滴加鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生。則濾液中一定含有的溶質(zhì)為___________(填化學式，下同)，可能含有的溶質(zhì)為__________。

（3）與金屬跟鹽的反應(yīng)相似，非金屬也有這樣的規(guī)律。Br2、I2、Cl2及其化合物有如下關(guān)系：Br2+2NaI=2NaBr+I2；Cl2+2NaI=2NaCl+I2；Cl2+2NaBr=2NaC1+Br2。由此可判斷，非金屬單質(zhì)Br2、I2、Cl2的化學活動性由強到弱的順序為__________。

（4）由硫酸鐵和硫酸亞鐵組成的混合物，經(jīng)測定，其中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為a%，則混合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一次用餐中，小麗對“固體酒精”產(chǎn)生好奇，于是她買回一袋，和同學一起對其進行研究。

（查閱資料）固體酒精中含有酒精、氫氧化鈉等物質(zhì)。

（提出問題）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度如何？

（作出猜想）

小麗猜想：沒有變質(zhì)，只含有氫氧化鈉

小明猜想：全部變質(zhì)，只含有碳酸鈉；

你的猜想：部分變質(zhì)，含有____________。

氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學方程式是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

同學們稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃條件下加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時，有些同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

（提出猜想）猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是_____。

（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在 250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____錯誤。

②第二組同學取錳酸鉀在 250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是_____。

（實驗反思）上述實驗中，我們得到什么啟示？_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】李紅發(fā)現(xiàn)班上“化學學習園地”的金屬活動順序表中的Cu、Fe兩張卡片掉在地上，她要將兩張卡片依次貼回原位。

她想通過實驗確定鐵和銅位置�，F(xiàn)有銅絲、鐵絲、稀鹽酸、硫酸銅溶液四種物質(zhì)。請你幫助李紅同學完善下表中的探究方案。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

方案1：分別取少量_____在試管里，分別插入_____、_____充分作用

鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生

銅絲表面無明顯現(xiàn)象

方案2：取少量硫酸銅溶液在試管中，插入鐵絲，充分作用

現(xiàn)象_____

（1）結(jié)論：金屬活動性_____

（2）將兩張卡片貼回原位K Ca Na Mg Al Zn_____Sn Pb （H）_____Hg Ag Pt Au

（3）寫出方案2中反應(yīng)的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】風華實驗活動小組在假期檢查實驗室時發(fā)現(xiàn)，一瓶曾經(jīng)做實驗用的NaOH溶液沒有蓋瓶蓋，對于該溶液是否變質(zhì)，同學們開始實驗探究。

（提出問題）溶液中的溶質(zhì)是什么？

（猜想與假設(shè)）A同學：該溶液沒有變質(zhì)，只含有NaOH；

B同學：該溶液全部變質(zhì)，只含有Na2CO3；

C同學：該溶液部分變質(zhì)，含有_____________；

（實驗探究）B同學為了驗證自己的猜想，取少量溶液于試管中，向其中滴加少量的稀鹽酸，觀察到無明顯現(xiàn)象。由此B同學得出結(jié)論：自己的猜想不成立，A同學的猜想成立。

（評價與交流）B同學的結(jié)論_______________（填正確或不正確）；同學們經(jīng)過討論后一致認為：B同學在驗證自己的猜想時，若將所加試劑調(diào)換成足量的另一種溶液____（填化學式），觀察到有____產(chǎn)生，待不繼續(xù)反應(yīng)后，再滴加_______ 就能確定出溶液中溶質(zhì)的成分。C同學通過該方案進行實驗，兩步實驗均觀察到明顯的實驗現(xiàn)象最終確定了原溶液中的溶質(zhì)成分。則B同學開始加入少量稀鹽酸后得到的溶液中一定含有的溶質(zhì)是_______。

（歸納與總結(jié)）通過上述實驗我們能夠總結(jié)出：在確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度時，一般思路是_________________________________________________________________就可以確定溶液中的溶質(zhì)成分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從NH3、CO、CH4和NH4H2PO4四種物質(zhì)中，選擇合適的物質(zhì)填空（填化學式）：

（1）屬于復合肥料的是_____，屬于有機物的是_____。

（2）其水溶液能使酚酞溶液變紅的是_____，可用于冶金工業(yè)煉鐵的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】采取正確的措施，能夠避免火災(zāi)發(fā)生或減少災(zāi)害損失。下列滅火方法不恰當?shù)氖牵ā　。?/span>

A. 油鍋起火——用鍋蓋蓋滅B. 圖書檔案著火——用二氧化碳滅火器撲滅

C. 森林起火——砍伐樹木形成隔離帶D. 電器著火——用水澆滅

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