某種含有MgCl2和MgS的混合物,經(jīng)分析測(cè)得混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38.4%,求其中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:在任何化合物中,元素的正價(jià)總數(shù)=元素的負(fù)價(jià)總數(shù).同樣可推知,在混合物中元素的正價(jià)總數(shù)=元素的負(fù)價(jià)總數(shù),即:鎂原子個(gè)數(shù)×鎂元素化合價(jià)=氯原子個(gè)數(shù)×氯元素的化合價(jià)+硫原子個(gè)數(shù)×硫元素化合價(jià),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:某種MgCl2和MgS組成的混合物,經(jīng)分析測(cè)得Mg元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38.4%,設(shè)混合物質(zhì)量為100,則鎂元素的質(zhì)量為38.4g,其中氯元素的質(zhì)量為x,則有
38.4
24
×2=
x
35.5
×1+
100-38.4-x
32
×2,解得x=18.93,其中氯(Cl)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
18.93g
100g
×100%=18.93%.
答:其中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.93%.
點(diǎn)評(píng):本題難度較大,有關(guān)混合物中求解元素或某物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,若用一般的常規(guī)解法,往往很難奏效,但若能靈活運(yùn)用一些特殊的方法,則可起到化繁為簡(jiǎn),事半功倍之效.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯酸鉀和二氧化錳組成的混合物15.5g裝入試管中,加熱制取氧氣,待反應(yīng)完全后將試管冷卻、稱量,剩余固體物質(zhì)為10.7g,計(jì)算:
(1)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)10.7g固體物質(zhì)中有哪些物質(zhì)?各多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器.某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實(shí)驗(yàn).

(1)第一組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑),在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集一瓶干燥純凈的氧氣,按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性.
①所選儀器的連接順序?yàn)?div id="vnpujkl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
 
(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
②儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③驗(yàn)證氧氣收集滿的方法是
 

(2)第二組的同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
①檢驗(yàn)氣體為CO2應(yīng)選擇上述儀器中的
 
(填“B”或“D”).所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,并無(wú)明顯反應(yīng)現(xiàn)象,請(qǐng)你寫(xiě)出一種化學(xué)方法,證明CO2和NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).方法是(寫(xiě)出試劑、現(xiàn)象、結(jié)論):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)制堿工業(yè)的先驅(qū)侯德榜將制堿與制氨結(jié)合起來(lái)的聯(lián)合制堿法,為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn).其生產(chǎn)工藝流程示意圖如下:
(1)粗鹽水精制的過(guò)程是除去溶液中各種雜質(zhì)的過(guò)程.為除去粗鹽水中含有的CaCl2、MgCl2等可溶性雜質(zhì),可以先向其中加入過(guò)量的NaOH溶液,其目的是
 
,再加入過(guò)量的純堿溶液,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,此時(shí)將混合液中不溶物除去的操作是
 
;最后向所得溶液中加入適量的稀鹽酸,再通過(guò)一定的操作可得到NaCl飽和溶液.
(2)煅燒后的產(chǎn)物X是一種鹽,寫(xiě)出其化學(xué)式
 

(3)Y是濾液中的主要成分,可作氮肥,寫(xiě)出其化學(xué)式
 
,Y與Ca(OH)2反應(yīng)的產(chǎn)物之一可用于循環(huán)使用,該產(chǎn)物的名稱為
 
,流程中還有一種物質(zhì)可循環(huán)使用,該物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中的許多現(xiàn)象(或做法)都蘊(yùn)含著化學(xué)原理,請(qǐng)解釋生活中的下列現(xiàn)象:
(1)炒菜的油鍋起火可用濕抹布蓋滅
 

(2)薯片食品的包裝袋充滿氮?dú)?div id="fn3y8vb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)“回南天”潮濕時(shí)地板瓷磚冒“汗”
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在化學(xué)課上老師表演了用水點(diǎn)火的魔術(shù),只見(jiàn)老師用滴管向棉花滴1~2滴水,棉花便立即燃燒起來(lái),其訣竅就是:將一小塊金屬鉀藏在棉花中.已知鉀能與水反應(yīng),則該反應(yīng)必定是
 
(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).充滿好奇的小明親自進(jìn)行了該魔術(shù),為了使反應(yīng)迅速,他將一吸管的水?dāng)D向棉花,卻驚奇發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來(lái).小明魔術(shù)失敗的最可能原因是
 

(2)如果煤炭長(zhǎng)期密實(shí)地堆積,可能會(huì)因
 
導(dǎo)致溫度升高而自燃,當(dāng)大量堆積的煤發(fā)生燃燒時(shí),滅火的最好方法是
 
(寫(xiě)一種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物,它們之間的關(guān)系如圖所示,相互之間連線表示能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).A、C、E均為氧化物,A是人體呼出的主要?dú)怏w;在實(shí)驗(yàn)室中B可以用來(lái)制取A,而D可以用來(lái)檢驗(yàn)A;C和E反應(yīng)能生成D.
(1)A的化學(xué)式是
 
,B的化學(xué)式是
 

(2)B除了制取A之外的另一種用途是
 

(3)C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(4)A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

①A是氫氣或甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃前必須
 
;
②B實(shí)驗(yàn)中能夠說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是
 

③C是除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的過(guò)濾操作,過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,其可能的原因是
 
(答出一種原因即可).
(2)如圖2所示是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)此圖回答:
①t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

②t2℃時(shí),將30gA放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;
③t3℃時(shí),將等質(zhì)量A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃時(shí),析出晶體質(zhì)量較大的是
 
;
④t3℃時(shí),將25gC放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬蟮玫紺的飽和溶液,在不改變?nèi)軇┝康那疤嵯拢瑢⑵渥優(yōu)椴伙柡腿芤旱姆椒ㄊ?div id="9wi8lbv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖形圖象中能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是( 。
A、
加熱高錳酸鉀制氧氣,生成二氧化錳質(zhì)量的變化
B、
碳在含有氧氣的密閉容器中燃燒,容器中碳元素的質(zhì)量變化
C、
用兩份等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣,生成氣體質(zhì)量的變化
D、
等質(zhì)量的鋅粉和鎂粉分別與足量的等濃度的稀鹽酸反應(yīng),生成氣體質(zhì)量的變化

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