9．某化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，其中可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合是①②、②③、②④⑤．從實(shí)驗(yàn)可以得出這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Fe、Cu、Ag．

分析 在金屬活動(dòng)性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來；可根據(jù)“反應(yīng)則活潑，不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷，通過分析方案所能得到的結(jié)論，確定是否能得出Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，判斷可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合．

解答 解：①中鐵能與硫酸銅反應(yīng)，說明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，即Fe＞Cu；
②中銅能與硝酸銀溶液反應(yīng)，說明銅的金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng)，即Cu＞Ag；
③中銅不能與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)，說明銅的金屬活動(dòng)性比鐵弱，即Fe＞Cu；
④中鐵能與稀鹽酸反應(yīng)，說明鐵的金屬活動(dòng)性比氫強(qiáng)，即Fe＞H；
⑤中銀不能與稀鹽酸反應(yīng)，說明銀的金屬活動(dòng)性比氫弱，即H＞銀．
由上述分析可知，①②、②③、②④⑤組合能得出這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序，順序是：Fe、Cu、Ag．
故答為：①②、②③、②④⑤；Fe、Cu、Ag．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查金屬活動(dòng)性應(yīng)用，掌握金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒有直接關(guān)系的是（　�。�
A．石墨能導(dǎo)電--------可作電極
B．干冰升華吸熱-------用于人工降雨
C．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定----可作保護(hù)氣
D．氧氣的密度比空氣略大---用于急救病人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，夢(mèng)薇薇采用了如圖所示裝置：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化．
（1）在實(shí)驗(yàn)加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分與銅發(fā)生反應(yīng)；
（2）寫出該實(shí)驗(yàn)中化學(xué)反應(yīng)的方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
（3）小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)＜2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是裝置漏氣．（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）地殼中含量最多的元素Al    （2）鎂離子Mg2+
（3）2個(gè)氨分子2NH3              （4）5個(gè)銨根離子5NH4+
（5）一個(gè)硝酸根離子NO3-         （6）m個(gè)鐵離子mFe3+
（7）硝酸亞鐵Fe（NO3）2      （8）碳酸根離子CO32-
（9）3個(gè)五氧化二氮分子3N2O5 （10）4個(gè)汞原子4Hg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某研究小組利用如圖裝置探究溫度對(duì)CO還原Fe2O3的影響（固定裝置略） 

信息1．難溶的碳酸鹽受熱易分解為氧化物和CO2
信息2．CO2能與Zn反應(yīng)生成CO氣體
信息3．酒精燈的加熱溫度400-500℃，酒精噴燈的火焰溫度可達(dá)1000℃左右
（1）D裝置的加熱必須在A和B裝置加熱一段時(shí)間后再進(jìn)行，這樣做的原因是排盡裝置中的空氣，防止CO和空氣混合加熱爆炸．
（2）裝置C的作用是吸收（或除去）CO2，從實(shí)驗(yàn)安全或環(huán)保角度考慮，上述實(shí)驗(yàn)裝置可采取的改進(jìn)措施是增加尾氣處理裝置．
（3）將研究小組分為兩組，按上圖所示裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，甲組在用酒精燈、乙組用酒精噴燈對(duì)裝置D加熱，反應(yīng)產(chǎn)物均為黑色粉末（純凈物）．兩組分別用產(chǎn)物進(jìn)行以表實(shí)驗(yàn)：
步驟操作甲組現(xiàn)象乙組現(xiàn)象
1取黑色粉末加入鹽酸溶解，無氣泡溶解，有氣泡
2取步驟1中溶液，滴加KSCN溶液變紅無現(xiàn)象
則乙組裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用元素符號(hào)填空：
（1）2個(gè)硫酸根離子2SO42-；
（2）兩個(gè)氫原子2H；
（3）3個(gè)氮?dú)夥肿?N2；
（4）碳酸鈣CaCO3；
（5）+3價(jià)的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是電解水的裝置圖，回答下列問題
（1）檢驗(yàn)A管中氣體的方法是打開A管的活塞，將帶火星的木條放在A管尖嘴處，觀察到帶火星的木條復(fù)燃現(xiàn)象時(shí)，證明該氣體是氧氣．
（2）用一根燃燒的火柴接近B管尖嘴處，打開活塞，觀察到氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的現(xiàn)象時(shí)．該氣體燃燒的文字表達(dá)式氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水，該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．
（3）寫出電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．在空氣中發(fā)生的緩慢氧化、燃燒、自燃、爆炸等現(xiàn)象的相同點(diǎn)是（　�。�
A．都需要達(dá)到著火點(diǎn)B．都發(fā)光
C．都產(chǎn)生熱D．都很劇烈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了
以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟：
（1）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如右圖A，這證明焰心溫度低．
（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如圖B），在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：是可燃性．
（3）猜想和驗(yàn)證
猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)①：焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃的短玻管上口罩一個(gè)沾有澄清石灰水的小燒杯
．		不變渾濁假設(shè)①不成立
假設(shè)②：焰心氣體含CO用表面燒黑的灼熱銅絲迅速插入短玻璃管上口燒黑的銅絲變成紅色假設(shè)②成立
假設(shè)③：焰心氣體含石蠟蒸氣取一較長的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃．不能點(diǎn)燃假設(shè)③成立
取下長玻璃管，打開濕毛巾．導(dǎo)管中有白色固體

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