已知一個碳原子的質(zhì)量是mKg，而氧原子的相對原子質(zhì)量16，求氧原子的實際質(zhì)量．
考點：相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：以一種碳原子質(zhì)量的1/12為標準，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比，作為這種原子的相對原子質(zhì)量．
用公式表示為：某原子的相對原子質(zhì)量=
該原子的質(zhì)量
碳原子質(zhì)量的1/12
，將數(shù)據(jù)代入公式計算即可．
解答：解：
根據(jù)公式：某原子的相對原子質(zhì)量=
該原子的質(zhì)量
碳原子質(zhì)量的1/12
，已知“一種碳原子的質(zhì)量為mkg”，將可得相對原子質(zhì)量為16的一個氧原子的實際質(zhì)量為：
16mKg
12
．
答案：氧原子的實際質(zhì)量為：
16mKg
12
．
點評：解答有關(guān)相對原子質(zhì)量的計算題時，要注意相對原子質(zhì)量是一個比值，是原子的實際質(zhì)量和碳原子質(zhì)量1/12之比，掌握此知識點就能輕松解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對一些事實的解釋合理的是（　�。�
A、鐵生銹后質(zhì)量變大，是因為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
B、洗滌劑能除去油污，是因為油污溶解在洗滌劑中
C、濃鹽酸敞口放置后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小，是因為有揮發(fā)性
D、熱脹冷縮，是因為分子的大小隨溫度的改變而改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里用31.6g高錳酸鉀制取氧氣，可生成氧氣多少g？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在人體組織里有一種物質(zhì)，它就是葡萄糖（化學(xué)式：C6H12O6）．請問在葡萄糖中；C、H、O三種元素間的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組為測定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗：取合金10g，向其中不斷加入稀硫酸，產(chǎn)生的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，求：
（1）恰好完全反應(yīng)時生成氫氣的質(zhì)量為
 
g．
（2）合金中銅的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)常伴隨明顯的現(xiàn)象，但有的反應(yīng)也沒有明顯的現(xiàn)象．鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)就沒有明顯現(xiàn)象．為證明該反應(yīng)的發(fā)生，同學(xué)們展開了探究．
【實驗原理】反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【方案設(shè)計】
方案一：某同學(xué)借助酸堿中和會放出熱量設(shè)計了如圖所示的實驗證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，他應(yīng)觀察到紅墨水向
 
邊（填“左”或“右”）移動．
方案二：請將你設(shè)計的另一種實驗方案填入下表．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
 
 
鹽酸與氫氧化鈉
發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
【評價反思】有同學(xué)提出方案一不足以證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，你認為他的理由是
 
．
【實驗拓展】氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液的反應(yīng)也無明顯現(xiàn)象，為驗證氫氧化鈉與碳酸氫鈉反應(yīng)，同學(xué)們查閱資料如下：
Ⅰ．NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
Ⅱ．Ca（HCO3）2可溶，CaCO3難溶，Ca（OH）2微溶
然后他們進行實驗．實驗中，甲同學(xué)向NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液出現(xiàn)白色沉淀，接著用B試劑進行了相關(guān)實驗，證明NaHCO3與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，實驗中A、B試劑分別是
 
，用B進行實驗的主要操作是
 
，B試劑的作用是
 
．而乙同學(xué)認為用C代替A進行實驗，出現(xiàn)白色沉淀即達實驗?zāi)康模畡tC為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里制取氧氣大致可分為下列步驟：
a．點燃酒精燈，加熱試管          b．檢查裝置的氣密性
c．將藥品裝入試管，用帶有導(dǎo)氣管的塞子塞緊  e．用排水法收集氧氣
f．熄滅酒精燈     g．將導(dǎo)氣管從水槽中取出    d．把它固定在鐵架臺上正確的操作順序是
 

圖為實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置：
（1）請指出圖中用標號所示儀器的名稱：
A
 
；B
 
；C
 
；D
 
；E
 
；F
 
．
（2）指出圖中錯誤之處：1．
 
2．
 
（指出兩處明顯錯誤即可）
（3）制取氧氣前，必須檢查裝置的
 
．集滿氧氣瓶用玻片蓋好后，瓶口應(yīng)向
 
放置，（原因是
 

（4）檢驗氧氣的方法是
 

（5）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 

（6）收集氧氣的方法可采用排水法，原因是
 
，也可以采用
 
原因是
 
．
（7）用排水法收集氧氣的適宜時刻是
 

（8）實驗中若發(fā)生下列情況，其可能的原因是什么？
①收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色；
 

②實驗完畢，發(fā)現(xiàn)試管中進入水，試管炸裂：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是實驗室開放日，老師在實驗桌上準備了如圖1儀器．請根據(jù)要求回答：
（1）寫出儀器名稱：A
 
，B
 
，D
 

（2）圖F實驗操作的目的是
 

（3）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳來制氧氣，二氧化錳的作用是
 
，
（4）若用G圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
 
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“甲”或“乙”），其反應(yīng)的文字表達式為
 
；
（6）若用排水法收集氧氣，當氣泡
 
時，再開始收集，若用丙裝置收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（7）某同學(xué)取一段細鐵絲在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的原因（寫兩點）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用元素符號填空：地殼中含量最高的金屬元素是
 
、目前世界年產(chǎn)量最高的金屬是
 
、熔點最高的金屬是
 
、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬是
 
．
（2）用元素名稱填空：人體中含量最高的金屬元素是
 
、熔點最低的金屬是
 
．

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同步練習(xí)冊答案